Penggunaan Media Smartboard dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman

Authors

  • Fitria Indar Nurkhofifah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2489

Keywords:

Media Pembelajaran, Smartboard, Membaca Pemahaman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pemahaman siswa terhadap kemampuan membaca pemahaman menggunakan media smartboard. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan subjek penelitian 27 peserta didik dan wali kelas IV SDN Buahngariung 1 Wado. Data diperoleh dari observasi, angket, wawancara, tes, dan dokumentasi. Pada proses pembelajaran, smartboard digunakan sebagai media atau alat untuk menampilkan bahan ajar pada pelajaran membaca pemahaman. Bahan ajar terdapat pada buku guru melalui peminadaian barcode, yang terhubung dengan Youtube. Salah satu bahan ajar yang digunakan ialah cerita yang berjudul Joko Kendil. Kegiatan membaca pemahaman berlangsung sekitar 10 menit. Setelah itu, siswa diberikan 5 pertanyaan mengenai isi cerita, untuk evaluasi menggunakan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SDN Buahngariung 1 Wado dengan dibuktikan dari pengolahan hasil tes yang diberikan kepada peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media smartboard dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik secara signifikan

References

Abdullah, R. (1866). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4 (1), 35–49. Http://Dx.Doi.Org/10.22373/Lj.V4i1.1866

Aktif, B. (2018). Mahasiswa Ilmu Antropologi Pascasarjana Ugm 173. Pendidikan,Sosiologi Dan Antropologi, 2(2), 173–182.

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. Doi : Https://Edukatif.Org/Index.Php/Edukatif/Article/View/836

Aprilia, N., Iswara, P. D., & Gusrayani, D. (N.D.). Pengembangan Media Membaca Dan Menulis Permulaan Untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pena Ilmiah, 4(1). Hal 1-74 Https://Doi.Org/10.17509/Jpi.V4i1.38048

Arif Ikhwanuddin, M. (2013). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas Iva Sdn Wonosari 02 Semarang.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.

Basuki, I. A. (2011). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sd Berdasarkan Tes Internasional Dan Tes Lokal. Bahasa Dan Seni, 39 Nomor 2, 202–212.

Bnsp. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah Badan Standar Nasional Pendidikan 2006. 1–23. Http://Bsnp-Indonesia.Org/Id/Wp-Content/Uploads/Kompetensi/Panduan_Umum_Ktsp.Pdf

Cicilia, Y., & Nursalim, N. (2019). Gaya Dan Strategi Belajar Bahasa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 138–149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.30

Creswell, J. W. (2002). Desain Penelitian. Pendekatan Kualitatif & Kuantitatif, Jakarta: Kik.

Dilla, P. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Pendek Melalui Penerapan Strategi. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 1–18. Http://Www.Jurnalnasional.Ump.Ac.Id/Index.Php/Metafora/Article/View/288 10.30595/mtf.v2i1.288

Dosi, F., & Budiningsih, C. A. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Bahasa Jerman. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jitp.v6i1.15068

Dreyer, A. M. F., Dodd, N., & Dalton, W. O. (2019). Applying Game-Based Learning At The South African Military Academy: An Experimental Study. International Journal Of Technology Enhanced Learning, 11(4), 380–397. https://doi.org/https://doi.org/10.1504/IJTEL.2019.102546

Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013.

Iswara, P. D. (2016). Pengembangan Materi Ajar Dan Evaluasi Pada Keterampilan Mendengarkan Dan Membaca. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 89–97. Https://Doi.Org/10.17509/Mimbar-Sd.V3i1.2359

Muchith, S. (2008). Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Rasail Media Group.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Drucker, K. T. (2012). Pirls 2011 International Results In Reading. Eric.

Mulyati, Y. (2015). Hakikat Keterampilan Berbahasa Keterampilan Berbahasa Indonesia Sd. Keterampilan Berbahasa Indonesia Sd, 1–34.

Astri Meilani. (2022). Jurnal Cakrawala Pendas Media Aplikasi Dora ( Dongeng Nusantara ) Pada Pembelajaran Menyimak Dongeng Di Era Digital Di Sekolah Dasar Astri Meilani Husniyah Universitas Pendidikan Indonesia 8(1), 316–325. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1975

Prioritas, U. (2014). Pembelajaran Literasi Kelas Awal Di Lptk. Jakarta: Usaid.

Saddhono, K., & St Y, S. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia (Teori Dan Aplikasi). Bandung: Karya Putra Darwati.

Soedarso, S. (2010). Speed Reading: Sistem Membaca Cepat Dan Efektif. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Sujana, A. (2016). Pendidikan Ipa Di Sd. Bandung: Nuria.

Sulikhah, S., Utomo, S., & Santoso, S. (2020). Pengaruh Teknik Survey Question Read Reflect Recite Review (Sq4r) Dan Teknik Skema Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Sd Negeri Kelas Iii Di Kecamatan Karanganyar Demak. Kredo : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 3(2), 365–385. Https://Doi.Org/10.24176/Kredo.V3i2.4752

Downloads

Published

2022-02-23

How to Cite

Nurkhofifah, F. I. (2022). Penggunaan Media Smartboard dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Basicedu, 6(2), 2701–2709. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2489

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).