Pengelolaan Pembelajaran Matematika dengan Google Classroom

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2508

Keywords:

pengelolaan, pembelajaran matematika, google classroom

Abstract

Pembelajaran matematika harus diberikan dengan cara yang menyenangkan, sebab sebagian anak tidak menyukai matematika. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan karakteristik perencanaan pembelajaran matematika dengan google classroom di SMA Negeri 6 Surakarta, (2) Mendeskripsikan karakteristik pelaksanaan pembelajaran matematika dengan google classroom di SMA Negeri 6 Surakarta, (3) mendeskripsikan penilaian pembelajaran matematika dengan google classroom di SMA Negeri 6 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber, triangulasi metode, peneliti lain dan member check. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran matematika dilakukan dengan menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran),(2) Pelaksanaan pembelajaran matematika dengan google classroom sudah dilakukan dengan baik, (3) Penilaian pembelajaran matematika dengan google classroom ada dua bentuk yaitu pilihan ganda dan soal uraian.

References

Albashtawi, A. H., & Al Bataineh, K. B. (2020). The effectiveness of google classroom among EFL students in Jordan: An innovative teaching and learning online platform. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(11), 78–88. https://doi.org/10.3991/IJET.V15I11.12865

Ayubi, S. Al. (2020). Konsep Perkuliahan Daring Google Classroom. Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 97–121.

Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880–989. https://edukatif.org/index.php/ edukatif/article/view/476

Biassari, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Kecepatan Menggunakan Media Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2322–2329. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1139

Endah Wulantina, S. M. (2019). Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Blended Learning dengan Google Classroom. Jurnal Inovasi Matematika, 1(2), 110–121. https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i2.156

Erwinsyah, A. (2016). Pengelolaan Pembelajaran Sebagai Salah Satu Teknologi Dalam Pembelajaran. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4 (2), 80–94. 4, 80–94.

Ferdianto, F., & Yesino, L. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi SPLDV Ditinjau dari Indikator Kemampuan Matematis. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(1), 32–36. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i1.1335

Handayani, N. L., & Sulisworo, D. (2021). Pemanfaatan Google Classroom pada Pembelajaran Ipa Pendahuluan Pada masa pandemi seperti pembelajaran dan target pendidikan , mengikuti proses pembelajaran sesuai target yang akan dicapai , sekarang ini perlu adanya inovasi pembelajaran Pembelajaran jarak. 9(1), 66–80.

Harahap, Nursapia.(2020).Penelitian Kualitatif. Diterbitkan oleh Wal Ashri Publishing. Medan.Sumatera Utara

Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729

Kemendikbud No 14 Tahun 2019. Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Link: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/surat-edaran-nomor-14-tahun-2019-tentang-penyederhaan-rencana-pelaksanaan-pembelajaran diakses 19 Pebruari 2022. Pukul 22.14 WIB

Kurniawan, B., Purnomo, A., & . I. (2020). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Google Classroom Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Online Bagi Guru Matapelajaran IPS MTs Di Kota Malang. International Journal of Community Service Learning, 4(1), 1. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i1.22236

Marbun, J., & Sinaga, S. J. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Mahasiswa Berbasis Daring di Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(5), 3299–3305. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1326

Marlina, B. (2021). Pemanfaatan Google Workspace For Education Pada Pembelajaran Daring. 87–92.

Marsakha, A. T., Hariri, H., & Sowiyah, S. (2021). Management of Character Education in School: A Literature Review. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 185–194.

Maulana, H. A. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi Vokasi: Studi Perbandingan antara Penggunaan Google Classroom dan Zoom Meeting. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 188–195. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.259

Molina-Vásquez, R. (2021). Conceptual understanding in the construction of a technology concept: A case study with colombian students. Journal of Technology Education, 32(2), 21–37. https://doi.org/10.21061/ JTE.V32I2.A.2

Passarella, S. (2021). Mathematics teachers’ inclusion of modelling and problem posing in their mathematics lessons: An exploratory questionnaire. European Journal of Science and Mathematics Education, 9(2), 43–56. https://doi.org/10.30935/SCIMATH/10773

Rozi, F., Putri, M. W., & Wijaya, M. R. A. (2021). E-Learning System For Physical Education In IAIN Salatiga Using Google Classroom. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 270–277. https://doi.org/10.31004/ edukatif.v3i2.268

Rusman, Dr. 2012. Model-model Pembelajaran mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Press. Jakarta

Sangsawang, T. (2020). An instructional design for online learning in vocational education according to a self-regulated learning framework for problem solving during the covid-19 crisis. Indonesian Journal of Science and Technology, 5(2), 283–198. https://doi.org/10.17509/ijost.v5i2.24702

Santosa, F. H., Negara, H. R. P., & Samsul Bahri. (2020). Efektivitas Pembelajaran Google Classroom Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 3(1), 62–70. https://doi.org/10.36765/jp3m.v3i1.254

Sukmawati, S. (2020). Implementasi Pemanfaatan Google Classroom Dalam Proses Pembelajaran Online di Era Industri 4 . 0. Jurnal Kreatif Online, 8(1), 39–46. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/ article/view/15680

Sutama, Dr.(2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, PTK, Mix Method, R&D). CV Jasmine. Kartasura.Sukoharjo

Turmuzi, M., & Wahidaturrahmi, W. (2021). Analisis Kompetensi Profesional dan Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 341–354. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.301

Van, D. T. H., & Thi, H. H. Q. (2021). Student Barriers to Prospects of Online Learning in Vietnam in the Context of Covid-19 Pandemic. Turkish Online Journal of Distance Education, 22(3), 1–16. https://doi.org/10.17718/tojde.961824

Zahrah, N. A., & Pujiastuti, H. (2021). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan google classroom pada mata pelajaran matematika di SMA A . Pendahuluan Pada tahun 2020 , virus corona ( COVID-19 ) yang berasal dari Wuhan , China telah menyebar di Indonesia yang menyebabkan seluruh kegiatan kh. 12(2), 279–286.

Downloads

Published

2022-03-01

How to Cite

Malikah, S. (2022). Pengelolaan Pembelajaran Matematika dengan Google Classroom. Jurnal Basicedu, 6(2), 2863–2870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2508

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).