Strategi Guru dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21

Authors

  • Annisa Fitrah Universitas Jambi, Indonesia
  • Yantoro Yantoro Universitas Jambi, Indonesia
  • Suci Hayati Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511

Keywords:

Pembelajaran Aktif, Pendekatan Saintifik, Pembelajaran Abad 21.

Abstract

Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan demikian, untuk membantu peserta didik dalam memperoleh ilmu pengetahuan tersebut maka diperlukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum saat ini. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi guru dalam pembelajaran aktif melalui pendekatan saintifik dalam mewujudkan pembelajaran abad 21. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian fenomonologi dengan subjek penelitian guru kelas IV SD Negeri 111/I Muara Bulian pada tahun ajaran 2021/2022. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan guru dalam menerapkan pembelajaran aktif melalui pendekatan saintifik dalam mewujudkan pembelajaran abad 21 yaitu dengan cara guru mengimplementasikan langkah pendekatan saintifik: Mengamati, Menanya, Mencoba/mengumpulkan informasi, menalar/mengolah informasi serta Mengkomunikasikan dan mengintegrasikannya dengan keterampilan abad 21: Kritis, Komunikatif, Kolaboratif dan Kreatif. telah dilaksanakan.

References

Abidin, Y. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013 (p. 336).

Di, E., & Surabaya, S. (n.d.). Model pembelajaran aktif (.

Fadhilah, M. N. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Hardini, I. (2017). strategi pembelajaran terpadu: teori, konsep, dan implementasi.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.

Inah, E. N. (2013). Peranan Komunikasi dalam Pendidikan. 6(1), 1–10.

Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Majid, A. (2014). Pembelajaran tematik terpadu (N. N. Muliawati (Ed.)). Bandung : Remaja Rosdakarya, 2014.

Mardhiyah, H. R. D. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. 12(1), 29–40. https://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1991.n. 20210906.1730.014.html

Pemerintah, peraturan N. 57. (2021). Standar Nasional Pendidikan.

Pgmi, D., Nurul, S., Oku, H., Selatan, S., Pgmi, D., Uin, F. T. K., Bonjol, I., & Barat, S. (n.d.). Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. 107–117.

Priyatni, E. T. (2014). Desain pembelajaran Bahasa Indonesia dalam kurikulum 2013 (Suryani (Ed.)). Jakarta : Bumi Aksara, 2014.

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia Restu Rahayu 1  , Sofyan Iskandar 2 , Yunus Abidin 3. 6(2), 2099–2104.

Rani, A. R. (2020). Strategi Mengembangkan Pembelajaran Aktif pada Masa Pandemi Covid 19.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV.Alfabeta.

Suparni, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Integrasi Interkoneksi. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 40–58. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v3i2.716

Yamin, M. (2013). Strategi dan metode dalam model pembelajaran. Jakarta: GP Press Group.

Yantoro. (2020a). Analysis Of Teacher’s Ability In Applying Mikir Elements In Active Learning At High Classes In The Primary School. Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ), 4, 356–366.

Yantoro, Y. (2020b). Manajemen Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Di Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 66–76. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.1.67-77

Yulianti, S. D., Djatmika, E. T., & Susanto, A. (2016). Pendidikan Karakter Kerja Sama Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Pada Kurikulum 2013. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 33–38. https://doi.org/10.17977/um022v1i12016p033

Downloads

Published

2022-03-05

How to Cite

Fitrah, A., Yantoro, Y., & Hayati, S. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).