Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis TPACK Terhadap Kualitas Pembelajaran Daring

Authors

  • Sari Nur Hayani Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Sutama Sutama Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2512

Keywords:

TPACK, perangkat, metode, pembelajaran daring

Abstract

Penetapan pelaksanaan pendidikan daring di masa pandemi saat ini menuntut pendidik untuk merancang pembelajaran yang berkualitas dan bermakna bagi peserta didik. Akibatnya, guru harus mengganti guru dengan standar kompetensi yang baik. Salah satu cara untuk menjawab kebutuhan tersebut adalah dengan menggunakan perangkat pembelajaran dan model pembelajaran berbasis TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengembangan perangkat dan metode pembelajaran berbasis TPACK terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian ini dilakukan oleh SDN Petoran No. 154 untuk tahun ajaran 2020/2021, subjek penelitian ini adalah guru SDN Petoran No. 154 Surakarta yang berjumlah 24 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kuantitatif dengan menggunakan program SPSS versi 25.00. Observasi, wawancara, dan dokumentasi merupakan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Dari uji t diperoleh nilai t hitung sebesar 2,711> hitung dari t tabel (2,711>1,717) dengan sig < 0,05 (0,013 < 0,05) yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara pengembangan perangkat ajar berbasis pada TPACK tentang kualitas pengajaran online. Sedangkan t-score untuk pengembangan model pembelajaran berbasis TPACK sebesar 5.018 t-tabel (5.018 1.717) dengan sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Oleh karena itu diketahui bahwa pengembangan perangkat pembelajatan dan model pembelajaran berbasis TPACK berdampak pada kualitas pengajaran daring

Author Biography

Sari Nur Hayani, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pascasarjana Magister Administrasi Pendidikan UMS

References

Arends, Richard. 2013. Belajar Untuk Mengajar Learning To Teach. Jakarta: Salemba Humanika.

Baram, Evrim, and Erdem Uygun. 2016. “Putting Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) in Action: An Integrated TPACK-Design-(DBL) Approach Based Learning.†Australasian Journal of Educational Technology. doi: 10.14742/ajet.2551.

Barhoumi, Chokri. 2020. “The Effectiveness of WhatsApp Mobile Learning Activities Guided by Activty Theory on Students’ Knowldege Management.†Contemporary Educational Technology. doi: 10.30935/cedtech/6151.

CHUANG, HH. 2011. “An Investigation of Early Childhood Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in Taiwan.†Journal of Kirsehir Education Faculty.

Çoban, Gül Ünal, Ercan Akpinar, Bahar Baran, Merve Kocagül Saǧlam, Erkan Özcan, and Yasemin Kahyaoǧlu. 2016. “The Evaluation of ‘Technological Pedagogical Content Knowledge Based Argumentation Practices’ Training for Science Teachers.†Egitim ve Bilim. doi: 10.15390/EB.2016.6615.

Darimi, Ismail. 2017. “Information and Communication Technologies Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Efektif Era Teknologi Informasi.†Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi. doi: 10.22373/cs.v1i2.2030.

Hamid Darmadi. 2015. Kemampuan Dasar Mengajar (Landsan Dan Konsep Implementasi). Bandung: Alfabeta.

Hasanah, Aan. 2012. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Pustaka Setia.

Heriadon, Tuni, and Toyo Manurung. 2016. “Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Kelas XI IPA Berbasis KTSP Dan Korelasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Parbuluan T.P 2014/2015.†Jurnal Pelita Pendidikan.

Koehler, Matthew J., Punya Mishra, and William Cain. 2013. “What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?†Journal of Education. doi: 10.1177/002205741319300303.

Koehler, Matthew J., Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, and Charles R. Graham. 2014. “The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework BT - Handbook of Research on Educational Communications and Technology.†in Springer Science+Business Media.

Nofrion, Nofrion, Bayu Wijayanto, Ratna Wilis, and Rery Novio. 2018. “Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Guru Geografi Di Kabupaten Solok, Sumatera Barat.†JURNAL GEOGRAFI. doi: 10.24114/jg.v10i2.9070.

Prajnamitra, Thomas. 2021. “Penerapan Paikem Gembrot Berdasi Sebagai Alternatif Model Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Masa Pandemi Covid -19 di Sekolah Dasar.†DIDASKO: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen 1.

Putri, Rahmawida. 2020. “Efektifitas Pembelajaran Berbasis Inquiry untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Farmasi pada Mata Kuliah Anatomi Fisiologi Manusia.†Jurnal Biolokus. doi: 10.30821/biolokus.v3i2.754.

Rahmadi, Imam Fitri. 2019. “Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21.†Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. doi: 10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74.

Rosdiana, Silvi Rosiva. 2020. “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Inquiry-Discovery.†Science Education and Application Journal. doi: 10.30736/seaj.v2i2.286.

Rosmala, Amelia. 2018. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Sabrina, Ibnu Rafi dan Nurrita. 2019. “Technological Pedagogical Content Knowledge ( TPACK ): Integrasi ICT Dalam Pembelajaran IPA Abad 21.†Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA IX.

Saifuddin. 2014. Pengelolaan Pembelajaran Teoretis Dan Praktis. Yogyakarta: Deeppublish.

Salmiati Salmiati, Riyang Septiawansyah. 2019. “Peranan Administrasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada MTs DDI Cilellang Kabupaten Barru.†Al-Musannif. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.2735066.

Shilphy A. Octavia. 2020. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deeppublish.

Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rhineka Cipta.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi Dengan Metode R&D.

Usman, Husaini. 2016. “Peran Baru Administrasi Pendidikan: Dari Sistem Sentralistik Menuju Sistem Desentralistik.†Jurnal Ilmu Pendidikan.

Wahyuni, Fina Tri. 2019. “Hubungan Antara Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dengan Technology Integration Self Efficacy (Tise) Guru Matematika di Madrasah Ibtidaiyah.†Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus). doi: 10.21043/jpm.v2i2.6358.

Downloads

Published

2022-03-01

How to Cite

Hayani, S. N., & Sutama, S. (2022). Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis TPACK Terhadap Kualitas Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2871–2882. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2512

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).