Penerapan Adaptasi Teknologi Bagi Guru Sekolah Dasar dalam Menunjang Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di Masa Pandemi

Authors

  • Anis Huriyatunnisa Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2548

Keywords:

Adaptasi Teknologi, Pembelajaran Daring, Masa Pandemi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti analisis penerapan adaptasi teknologi bagi guru sekolah dasar dalam menunjang pembelajaran daring di masa pandemic, secara lebih lanjut penelitian ini mencakup kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran daring dan kendala yang dialami ketika pembelajaran daring selama masa pandemic. Sampel pada penelitian ini merupakan 6 tenaga pendidik dari SDN Muktijaya 03 Kabupaten Bekasi. Penelitian ini menggunakan Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan desain studi kasus dan menggunakan metode pengambilan data yaitu survei untuk mengetahui alat dan platform digital yang digunakan saat penerapan pembelajaran daring, dan wawancara semi terstruktur untuk mengetahui perspektif guru dan kesulitan yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan adaptasi teknologi dapat meningkatkan kompetensi guru dalam mengoperasikan platform digital untuk menunjang pembelajaran daring selama masa pandemi. Sedangkan kesulitan yang dialami pada saat pembelajaran daring yaitu sebagian besar guru memiliki kompetensi yang kurang dalam mengoperasikan platform digital pembelajaran daring. Selama pembelajaran daring guru lebih sering menggunakan platform digital whatsapp dan youtube, sehingga hal tersebut mengakibatkan kurang maksimalnya penjelasan materi yang siswa dapatkan

References

Acesta, A. (2020). Analisis Kemampuan Higher Order Thingking Skills (HOTS) Siswa Materi IPA Di Sekolah Dasar. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(2), 170. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i2.2831

Aisyah. (2019). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru pada Pelaksanaan Blended Learning. Jurnal basicedu, 3(2), 524–532.

Al Ghozali, M. I., & Fatmawati, S. (2021). Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Pada Era Pandemi Covid 19. EduBase : Journal of Basic Education, 2(2), 60. https://doi.org/10.47453/ edubase.v2i2.427

Ananda, Rizki, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, and Imam Hanafi. 2021. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(3): 1689–94.

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19 ( Studi Kasus SDS ABC Jakarta Utara ). Akselerasi: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47.

Arifin, T. (2013). Desain Penelitian Sebtagai Rencana dan Struktur Penyelidikan Yang Digunakan Untuk Memperoleh Bukti Emppiris. Bandung.

Dewi, R. S., & Priendarningtyas, A. (2021). Kesiapan Guru Pembelajaran Daring dengan Media Digital. 5(3), 6675–6681.

Dita Yessi Amalia, J. J. (2022). Transisi Pendidikan Era New Normal: Analisis Penerapan Blended Learning di Sekolah Dasar. JUrnal basicedu, 6(2), 1618–1628. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu. v6i2.2171

Emarawati, J. A. (2020). Penggunaan Teknologi Oleh Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Selama Fakultas Teknik Universitas Persada Indonesia Y . a . I. http://repository.upi-yai.ac.id/4171/1/Penelitian _Penggunaan_Teknologi_Oleh_Guru_dalam_Proses_Belajar_Mengajar_Selama_Pandemi di SMP Mizan Depok.pdf

Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi, Rizki Ananda, and Sisi Yolanda. 2021. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid 19.†Jurnal Basicedu 5(3): 1683–88.

Hasbi, M., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platform Digital di Masa Pandemi Covid-19.

I. Isrokatun, U. Y., & Nurfitriyana, Y. (2021). Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Kadarisma, G., Sari, I. P., & Senjayawati, E. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuri Untuk Meningkatkan Hots Siswa Sma Pada Materi Trigonometri. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 239. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3725

Mahmud, M., Darmawan, D., Suherman, U., & Jamilah, J. (2018). Survey Tingkat Pengetahuan Dan Kompetensi Guru Tentang Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kabupaten Garut. Pedagogia, 15(3), 266. https://doi.org/10.17509/pdgia.v15i3.11022

Mukarromah, K. (2022). Analisis Perhatian Orang Tua Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Blended Learning di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal basicedu, 6(2), 1584–1597.

Nur, D. Y., Harmawati, & Maulana, R. (2022). Analisis pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar yulistina. Jurnal Basicedu, 6(1), 869–876. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Rohmah, S., Hartatik, S., Akhwani, A., & Sunanto, S. (2021). Analisis Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2472–2481.

S. Vianita Zulyan, Berchah Pitoewas, M. M. A. (2014). Pengaruh keteladanan guru terhadap sikap belajar peserta didik. Jurnal Kultur Demokrasi, 2(2).

Sobron, Bayu, Rani, & Suswandari, M. (2019). Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Sains Dan Entrepreneurship VI, 1(1), 1–5

Sucipto, T. A. (2022). Untuk Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi. 1.

Sulistyawan, A. H. (2021). Dampak pelaksanaan pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 2(April), 1–23.

Umar, H. (2005). Desain Penelitian adalah rencan dan struktur penyelidikan yang Dibuat, Jakarta.

Zainuddin Atsani, L. G. M. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 (Transformation of learning media during Covid-19 pandemic). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905

Downloads

Published

2022-03-11

How to Cite

Huriyatunnisa, A. (2022). Penerapan Adaptasi Teknologi Bagi Guru Sekolah Dasar dalam Menunjang Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 3163–3173. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2548

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).