Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2562Keywords:
buku cerita bergambar, masalah, kemampuan berpikir kritis, .Abstract
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk buku cerita bergambar berbasis masalah yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V Sekolah Dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Pandansurat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang terdiri atas 3 tahapan penelitian pengembangan, yaitu Analisis Kebutuhan, Pengembangan Model dan Uji Efektivitas Model Hasil Pengembangan. Model pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada ADDIE.. Berdasarkan pada hasil validasi ahli materi, dapat diketahui bahwa substansi buku cerita bergambar bernilai “baikâ€. Sedangkan, menurut hasil validasi ahli bahasa bernilai “sangat baikâ€. Selain itu, rata-rata nilai pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis siswa pada saat uji empiris di KE menunjukkan peningkatan,, begitu halnya dengan perolehan n-gain sebesar 0,70. Pada uji independent sample t test diketahui bahwa nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,000 atau kurang dari 0,05, yang artinya terjadi perbedaan hasil skor kemampuan berpikir kritis siswa pada KE dibandingkan KK. Paparan tersebut menjelaskan bahwa penggunaan buku cerita bergambar berbasis masalah lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V Sekolah Dasar.
References
Adisendjaja, Yusuf Hilmi, and Oom Romlah. 2007. “Analisis Buku Ajar Sains Berdasarkan Literasi Ilmiah Sebagai Dasar Untuk Memilih Buku Ajar Sains (Biologi).†Seminar Nasional Pendidikan Biologi Dan Biologi 1–8.
Agnafia, Desi Nuzul. 2019. “ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI.†Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya 6(Mei):45–53. doi: http://doi.org/10.25273/florea.v6i1.4369.
Arikunto, Suharsimi. 2018. Dasar-Dasar Evalusai Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Assegaff, Asrani, and Uep Tatang Sontani. 2016. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (Pbl).†Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 1(1):38. doi: 10.17509/jpm.v1i1.3263.
Haenilah, Een Yayah, Maman Surahman, and Ismu Sukamto. 2020. Efektivitas Pembelajaran Interdisipliner Pada Pembelajaran IPA Di PGSD. Bandar Lampung.
Hidayat, Karyadi, Sapriya, Said Hamid Hasan, and Wiyanarti Erlina. 2022. “Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Hybrid.†Jurnal Basicedu 6:1517–28.
Loarid, Jasmine, Heru Dwi Waluyanto, and Asnar Zacky. 2015. “Perancangan Buku Cergam Interaktif Untuk Menumbuhkan Sikap Berpikir Kritis Anak Melalui Kebiasaan Membaca.†Jurnal DKV Adiwarna 1(6).
Nurmalasari, Yuli, and Rizki Erdiantoro. 2020. “Perencanaan Dan Keputusan Karier: Konsep Krusial Dalam Layanan BK Karier.†Quanta 4(1):44–51. doi: 10.22460/q.v1i1p1-10.497.
Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, Endang Sri Utami, and M. Budiantara. n.d. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya.
Pringle, Rose M., and Linda Leonard Lamme. 2005. “Reading Horizons Using Picture Storybooks to Support Young Children ’ s Science Learning Using Picture Storybooks to Support Young Children ’ s Science Learning.†46(1).
Redhana, I. Wayan. 2019. “Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia.†Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 13(1).
Sari, Lucia Dewi Kartika, and Krisma Widi Wardani. 2021. “Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital Untuk Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(4):1968–77.
Setiyadi, Bambang. 2013. Metode Penelitian Untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Siwi, Estheria Finaningtyas, and Yohana Setiawan. 2019. “Pengembangan Buku Cegahan IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(4):2220–30.
Sugiyonno. 2017. Metode Penelitian & Pengembangan: Research and Development. Bandung: ALFABETA.
Sundayana. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: ALFABETA.
Thoha, Muhammad B. .. Jaya. 2018. Metodologi Penelitian Sosial Dan Humaniora. Bandar Lampung: AURA.
Usman, Patima M., Isal Tintis, and Elok Faik Khotun Nihayah. 2022. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel.†Jurnal Basicedu 6(1):664–74.
Wijaya, Setyani, and Sri Lestari Handayani. 2021. “Pengaruh Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(4):2521–29.
Yulistia, Annisa. 2019. “Scientific-Based Approach Pictorial Storybook for Eliciting Creative Thinking and Collaborative Skills.†Jurnal Prima Edukasia 7(2):172–81. doi: 10.21831/jpe.v7i2.16297.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
