Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Lectora di Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Silvia Handayani Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Desyandri Desyandri Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2572

Keywords:

Bahan Ajar, PBL, Aplikasi Lectora, SD

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan mempunyai tujuan dalam pengembangan produk materi pelajaran tematik terpadu berbantuan problem basic learning menggunakan aplikasi lectora untuk kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan berdasarkan  model ADDIE. Hasil penelitian pada aspek bahan ajar yakni 84%, pada aspek media yakni 79% yang dikategorikan valid, dan aspek bahasa yakni 94% yang dikategorikan sangat valid. Berdasarkan percobaan kepraktisan bersama pendidik memperoleh rata-rata sebesar 95%, dan hasil percobaan kepraktikalitasan dengan siswa memperoleh 86% dengan kategori sangat praktis. Uji efektifitas dilakukan pada aspek motivasi dan pencapaian belajar siswa. Aspek motivasi yakni 83% dikategorikan sangat tinggi. Hasil belajar pada aspek pengetahuan dari hasil perhitungan konversi nilai posttest di SDN 03 Kampung Jawa dengan nilai 82,66 berada pada predikat Baik, dan di SDN 05 Kampung Jawa memperoleh nilai 85,33 dengan predikat Baik. Aspek keterampilan di kelas V SDN 03 Kampung Jawa dapat membantu meningkatkan aspek keterampilannya dengan perolehan 3,50, dan di SDN 05 Kampung Jawa memperoleh 3,64 dengan predikat Sangat Baik. Aspek sikap di SDN 03 Kampung Jawa dengan perolehan konversi nilai 3,65, dan di SDN 05 Kampung Jawa memperoleh konversi nilai 3,67 dengan predikat Sangat Baik. Tahap Evaluation dilakukan dengan evaluasi terhadap analisis yang dilakukan dan evaluasi dari saran dan masukan dari masing-pakar dalam tahap validasi bahan ajar yang dikembangkan. Dari penelitian yang dilakukan maka dapat dinyatakan bahwasanya materi pelajaran terpadu berbantuan problem based learning menggunakan aplikasi lectora valid, praktis, dan efektif untuk digunakan di untuk kelas V sekolah dasar

References

Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian Dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Salaka, 2(1), 62—65.

Alwi, N. A., Thahar, H. E., Atmazaki, A., & Asri, Y. (2019). Developing students’ soft skill through children literature. 1st International Conference on Innovation in Education (ICoIE 2018), 477–482.

Anggraini, D., & Ariani, Y. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Penyajian Data Berbasis Lectora Inspire Dengan Pendekatan CTL Di Sekolah Dasar. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(10).

Darmansyah, D. (2020). Inovasi dan Peran Teknologi Pendidikan di era Revolusi Industri 4.0.

Desyandri, M., Mansurdin, & Fahmi, R. (2019). Development of integrated thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 16. https://doi.org/10.29210/129400

Fitria, Y., & Indra, W. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran PBL Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Dan Literasi Sains. Deepublish.

Hanida, H., Neviyarni, N., & Fahrudin, F. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Model Discovery Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 716–724.

Ismail, R., Rifma, R., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 958–965.

Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34.

Mardhatillah, M., & Trisdania, E. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di SD Kelas II Negeri Paya Peunaga Kecamatan Meureubo. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).

Miaz, Y., Kenedi, A. K., Monafajri, W. S., & Helsa, Y. (2019). Educative Learning Media For Elementary School Students. Advanced In Social Science, Education And Humanities Research, 382, 722–727.

Nasution, S. R. A., & Harahap, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Project Based Learning Yang Praktis di Kelas IV SD. Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu Universitas Asahan.

Nurdyansyah, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambagi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Nurfitri, D., Istiandaru, A., & Sulistiowati, E. (2020). PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS I SD NEGERI LUMINGSER 02 MELALUI MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF POWERPOINT.

Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution: what it means and how to respond. World Economic Forum.

Suarsana, I. ., & Mahayukti, G. . (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sukma, E., & Azrianti, V. P. (2020). Instilling Positive Characters in Students Using Folker in the Macromedia Application. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 485, 228–231.

Zen, Z. (2019). INOVASI PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI: MENUJU PENDIDIKAN MASA DEPAN. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2).

Downloads

Published

2022-03-10

How to Cite

Handayani, S., & Desyandri, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Lectora di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 3065–3075. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2572

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).