Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Pengajaran yang Efektif

Authors

  • Adinda Putri Surya Dewi Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Muhammad Taufik Hidayat Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2834

Keywords:

persepsi guru, sekolah dasar, pengajaran yang efektif

Abstract

Adanya tuntutan dari siswa yang menghendaki hasil belajar yang efektif, seorang guru harus membantu dengan cara mengajar yang efektif pula.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan perspektif guru sekolah dasar tentang pendekatan pengajaran yang efektif. Dalam penelitian ini, studi kasus digunakan untuk memastikan penelitian kualitatif dan desain studi berkualitas tinggi. Dalam penelitian ini, data primer dan sekunder yang akan digunakan. Berbagai jenis anak memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Untuk membuat belajar menyenangkan dan sederhana. Pemahaman guru tentang efek positif dari pengajaran yang sangat baik mengarah pada pengajaran inovatif yang mendorong siswa untuk merespons secara positif dan meningkatkan hasil pengajaran. Guru, di sisi lain, percaya bahwa konsekuensi negatif dari metode pengajaran yang baik adalah bahwa metode pengajaran yang terlalu singkat. Dalam hal ini pengajara yang efektif dapat menggunakan berbagai metode pengajaran yang kreatif sehingga membuat respon peserta didik baik dan mendapatkan hasil belajar yang lebih baik

Author Biography

Adinda Putri Surya Dewi, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Agustina, N., & Susanto, R. (2017). Persepsi Guru Terhadap Pengembangan Profesionalisme Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Edmodo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 1–5.

Anggito, A dan Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jejak.

Anggraini, Y. (2021). Analisis Persiapan Guru dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2415–2422.

Danielson, C. (2007). Enhancing Professional Practice: A Framework for Teaching. VA:ASGD.

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529

Fakhurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, 11(1), 85–99.

Firdaus, D. (2014). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pelatihan, Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalitas Guru Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kediri 2. Didaktika Religia, 2(2), 155–182.

Ghofur, A., & Rachma, E. A. (2021). Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran Menggunakan Kelas Digital. Eduteach, 2(1), 56–65.

Hamdan, A. R. (2014). Adakah Prestasi Sekolah Menjadi Penyumbang Utama Pengajaran Efektif? Sains Humanika, 2(1), 35–40.

Maskiah, M. (2016). Perencanaan Pengajaran Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Diskursus Islam, 4(3), 13–24.

Mulyasa. (2011). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif. Remaja Rosdakarya.

Noddings, N. (2005). What Does it Means to Educate the Whole Child? Educational Leadership, 63(1), 8–13.

Noodings, N. (2005). What Does it Means to Educate the Whole Child? Educational Leadership. 63(3), 8–13.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Deepublish.

Setyosari, P. (2017). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 1(5), 20–30. https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020

Shukla-Mehta, S., & Albin, R. W. (2003). Twelve Practical Strategies to Prevent Behavioral Escalation in Classroom Settings. The Clearing House, 77(2), 50–56.

Stronge, J. H. (2007). Qualities Of Effective Teachers. Association For Supervision and Curriculum Development.

Stronge, James H. (2007). Qualities Of Effective Teachers. Association For Supervision and Curriculum Development.

Sutama. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Cv. Jasmine.

Syukur, I. A. (2014). Profesionalisme Guru Dalam Mengimplementasikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kabupaten Nganjuk. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(2), 200–210.

Utomo, A. (2021). Pelatihan Pembelajaran Efektif Berbasis TSAC Bagi Guru Sekolah Dasar di Jawa Tengah. Penamas: Journal of Community Service, 1(1), 18–31.

Wibowo, S. (2018). Literasi Informasi: Sniper Internet untuk Netizens. Perahu Litera.

Winarni. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bumi Aksara.

Yeni, A., Wote, V., & Sabarua, J. O. (2020). Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Analisis Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar di Kelas. 1–12.

Downloads

Additional Files

Published

2022-04-15

How to Cite

Dewi, A. P. S., & Hidayat, M. T. (2022). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Pengajaran yang Efektif. Jurnal Basicedu, 6(3), 4367–4373. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2834

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).