Bagaimana Upaya Guru Memperhatikan Siswa Berlatar Status Sosial Ekonomi Rendah di Sekolah Dasar?

Nicky Estu Gemilang, Muhammad Abduh

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3295

Article Metrics

Abstract Views : 20 times
PDF Downloaded : 18 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengungkap bagaimana guru memberikan fasilitas kepada siswa sosial ekonomi rendah sekolah dasar. Jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan subyek penelitian guru kelas I sampai VI SD Negeri Ringinsari, Boyolali, Jawa Tengah. Instrumen yang digunakan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial ekonomi berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Di SD Negeri Ringinsari mayoritas siswa berlatar belakang SSE rendah. Untuk itu guru berupaya semaksimal mungkin untuk memfasilitasi siswa tersebut dengan memberikan fasilitas yakni strategi pembelajaran pada saat jam pelajaran berlangsung dalam bentuk perhatian dan semangat serta jam tambahan untuk siswa yang masih kurang paham dalam pembelajaran, komunikasi dalam bentuk motivasi dan semangat serta komunikasi dengan orang tua dan sarana prasarana berupa buku paket yang dipinjami dari pihak sekolah serta bantuan untuk siswa yang mengeluh tidak mampu membayar buku. Dengan adanya fasilitas yang diberikan guru kepada siswa SSE rendah tersebut siswa menjadi lebih semangat, termotivasi serta tercukupi untuk belajar.

 


Keywords


Prestasi Belajar, Siswa, SSE Rendah

Full Text:

PDF

References


Abduh, M. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik-Integratif Berbasis Sosiokultural bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 121–132. https://www.researchgate.net/publication/296704617

Anwar, F. (2018). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri 10 Banda Aceh. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 26, 263–265.

Azharin, Barrin Putra; Khasanah, nuthftin. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Fikih Di Mi Muhammadiyah Pandean Kecamatan Karanganyar Kabupaten Ngawi. 1(1), 22–30.

Chotimah, L. N., Ani, H. M., & Widodo, J. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 120. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6457

Febriyanti, Harum Dwi; Utomo, Supri Wahyudi; Murwani, J. (2014). Pengaruh Pemanfaatan Buku Penunjang Dan Jam Tambahan Belajar Terhadap Hasil Belajar Di Sman 1 Wungu Kabupaten Madiun. 3(2), 75–85.

Idzhar, A. (2016). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Office, 2(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Joni. (2015). Pembelajaran Terpadu pada Siswa Miskin Pendidikan Usia Dini di Pekanbaru. Jurnal Paud Tambusai, 1(6), 42–48.

Khoirurroziqin, F. R., & Rafsanjani, M. A. (2020). Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(3), 80–85. https://doi.org/10.26740/jupe.v8n3.p80-85

Mulyadi, M. (2013). Pentingnya Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berfikir Mahasiswa. At-Ta’lim, 12(2), 44–51. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497

Murtiningsih. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar, Sarana Belajar, Dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Penerima Bsm (Bantuan Siswa Miskin) Smp Negeri Di Surabaya. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 5(2), 178–191.

Nur Inah Ety. (2015). PERAN KOMUNIKASI DALAM INTERAKSI GURU DAN SISWA Ety Nur Inah. Al-Ta’dib, 8(2), 150–167.

Okioga, C. K. (2013). The Impact of Students ’ Socio -economic Background on Academic Performance in Universities , a Case of Students in Kisii University College. American International Journal of Social Science, 2(2), 38–46.

Pratiwi, N. K. (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk Kesehatan Di Kota Tangerang. Gastronomía Ecuatoriana y Turismo Local., 1(69), 5–24.

Reyes, W. S., Rungduin, T. T., David, A. P., & Bayten, E. O. (2018). A model of pedagogical strategies for low income students in the Philippines. Issues in Educational Research, 28(4), 1009–1023.

Saputro, S. T. P. (2012). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, X(1), 66–77.

SK, Mulyadi; Primasari, F. (2014). Implementasi Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 17–30.

Sudarwanto, B. (2018). Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMPN 4 Wonosobo. Media Manajemen Pendidikan, 1(1), 116. https://doi.org/10.30738/mmp.v1i1.2881

Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Praktik Pendidikan Di Indonesia. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.785

Wahyuni, Sri; Reswita; Filtri, H. (2018). ‫Subjectif Well-Being Anak Yang Berasal Dari Keluarga Berstatus Ekonomi Sosial Rendah. Jurnal Pendidikan, 9(2), 149–160.‬

Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling. Quanta, 4(1), 44–51. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nicky Estu Gemilang, Muhammad Abduh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.