Analisis Pengaruh Games Education (Permainan Angklek) Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Keliling Bangun Datar

Authors

  • Siti Fatonah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Indonesia
  • Zahratun Naemah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3455

Keywords:

Permainan angklek, motivasi belajar, pembelajaran matematika

Abstract

Beberapa siswa MI kelas IV memiliki paradigma matematika sebagai pelajaran yang tidak disukai dan sulit dikarenakan pola pengajaran guru yang mengandalkan buku dalam menjelaskan materi sehingga mengakibatkan motivasi belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan games education (permainan angklek) terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan keliling bangun datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen semu dengan jenis the non ekuivalen pretest- posttest design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, observasi partisipan dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan output SPSS 26 for windows menunjukkan nilai sig (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05 artinya terdapat perbedaan yang signifikan tingkat motivasi belajar siswa untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata- rata angket akhir motivasil belajar siswa pada kelas kontrol lebih rendah yaitu sebesar 36.88 dibandingkan dengan nilai rata- rata angket akhir motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu sebesar 48,77. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan games education (permainan angklek) terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan keliling bangun datar.

References

Amirulloh, Tarmidzi Ramadhan Ade, Medika Risnasari, and Puji Rahayu Ningsih. 2019. “Pengembangan Game Edukasi Matematika (Operasi Bilangan Pecahan) Berbasis Android untuk Sekolah Dasar.†Jurnal Ilmiah Edutic, 9.

Anggraini, Gita. 2020. “Peranan Permainan Tradisional Engklek Dalam Mengembangkan Kemampuan Matematika Di Sekolah Dasar.†Jurnal Matematika Ilmiah 6: 87–101.

Arista, Lilik Ovi, Agung Handayanto, and Aries Tika Damayani. 2018. “Efektivitas Model Pembelajaran Numbered-Head Together Berbantu Media Permainan Tradisional Engklek terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SDN Bendungan Semarang.†Jurnal Guru Kita (JGK) 2 (3): 10.

Degeng, I Ny Sudana. 2000. Media Pembelajaran Materi Penataran. Malang: LPPP UM.

Erina, Silfia. 2022. “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Pendekatan CTL pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4 (2): 2012–22. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2044.

Fatonah, Siti. 2009. “Penggunaan Pendekatan Learning Playing Pada Pembelajaran Sains MI/SD.†Al- Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 1 (1).

Fitriyah, Aini, and Indah Khaerunisa. 2018. “Pengaruh Penggunaan Metode Drill Berbantuan Permainan Engklek Termodifikasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII.†Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 2 (2): 267. https://doi.org/10.31331/medives. v2i2.653.

Hadiyanti, Agnes Herlina Dwi. 2021. “Pengembangan Media Kartu Permainan IPA untuk Perkuliahan IPA Biologi.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3 (6): 4356–62. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1336.

Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik Untuk MI/SD. Jogjakarta: DIVA Press.

Hibanah, and Ranti Ellen Tinoko. 2022. Permainan Edukatif. Purwokerto: CV. Rumah kreatif Wadas Kelir.

Nasrullah, Zulkardi. 2011. “Building Counting by Traditional Game A Mathematics Program for Young Children.†Journal on Mathematics Education 2 (1): 41–54.

Nurhadi, Didik. 2019. Penelitian Tindakan. Yogyakarta: DIVA Press.

Prahmana, Rully Charitas Indra, Zulkardi Zulkardi, and Yusuf Hartono. 2012. “Learning Multiplication Using Indonesian Traditional Game in Third Grade.†Journal on Mathematics Education 3 (2): 115–32. https://doi.org/10.22342/jme.3.2.1931.115-132.

Pratiwi, Ayu, and Eka Yusnaldi. 2022. “Analisis Pengaruh Game Online terhadap Kegiatan Sosial dan Minat Belajar Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah.†Jurnal Basicedu 6 (3): 4524–30. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2867.

Purnama, Sigit, Yuli Salis Hijriyani, and Heldanita. 2019. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Putri, Puji Handayani, M Suyanto, and Hanif Al Fatta. 2015. “Perancangan Game Design Document Serious Game Permainan Tradisional Angklek Sleman Yogyakarta.†Seminar Nasional Informatika, 7.

Saifuddin, Ahmad. 2019. Penelitian Eksperimen Dalam Psikologi. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta CV.

Suryo, Widodo. 2002. Pengantar Dasar Matematika. Kediri: FP MIPA IKIP PGRI.

Uno, Hamzah B. 2009. Teori Motivasi Dan Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Usman, Patima M, Isal Tintis, and Elok Faik Khotun Nihayah. 2022. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel.†Jurnal Basicedu 6 (1): 664–74. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1990.

Wahyuningtyas, R, and B.S Sulasmono. 2020. “Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar.†Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 (1): 23–27. https://doi.org/Https://Edukatif. Org/Index.Php/Edukatif/Index.

Wijayanti, Ria, and Anita Trisiana. 2018. “Pengaruh Permainan Engklek Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas III.†Jurnal Sinektik 1 (2): 178. https://doi.org/10.33061/js.v1i2.2802.

Downloads

Additional Files

Published

2022-06-07

How to Cite

Fatonah, S., & Naemah, Z. (2022). Analisis Pengaruh Games Education (Permainan Angklek) Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Keliling Bangun Datar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7209–7219. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3455

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).