Pengaruh Blanded Learning terhadap Hasil Belajar Matakuliah Bimbingan Konseling Mahasiswa PGSD

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.350

Keywords:

blended learning, bimbingan konseling, mahasiswa, pendidikan guru sekolah dasar, hasil belajar

Abstract

Pada era digitalisasi dalam upaya meningkatkan pembelajaran sebagai kualitas pendidikan di Indonesia selalu merupakan isu yang paling penting. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi adalah dengan meningkatkan kualitas proses mengajar. Proses pembelajaran perlu didukung dengan teknologi untuk memfasilitasi proses pengajaran sehingga dapat belajar di mana saja dan eficienty waktu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan blended learning terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada mata kuliah Bimbingan Konseling. Sampel penelitian adalah Mahasiswa di kelas eksperimen dan Kelas Kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen dengan Postest-Only Control Design. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t  menunjukan bahwa nilai  t hitung 13,155 dan nilai t tabel dengan α 0,05 menunjukan nilai 1,898. Karena thitung > ttabel  berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar mahsisiwa kelas eksperimen yang menerapkan model blended learning dengan hasil belajar siswa kelas kontrol yang tidak menerapkan model blended learning pada mata kuliah bimbingan konseling Dengan adanya perbedaan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model blended learning berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Bimbingan Konseling.

Author Biography

Sulistyani Puteri Ramadhani, Universitas Trilogi, DKI Jakarta,Indonesia

Universitas Trilogi

References

Akkoyunlu, B., & Soylu, M. Y. (2008). A Study of Student’s Perceptions in a Blended Learning Environment Based on DifferentLearning Styles.

Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan : Metode & Paradigma Baru. Bandung : PT.Remaja Rosdakarya

Arikunto, S. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran.Jakarta : Bumi Aksara

Aunurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran.Bandung : Alfabeta

Budiningsih, A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta

Cipta Djamarah, SB (2000). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta

Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka

Firdaus (eds). (2008). Pembelajaran Terkini Perpaduan Indonesia-Malaysia.Yogyakarta : Pustaka

Husamah. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Jakarta : Prestasi Pustakarya Isjoni dan L.N

Jurnal : M. Yusuf. T. (2011).Blended Learning : Model Pembelajaran KombinasiE-Learning Dalam Pendidikan Jarak Jauh. Vol. 14 No 2 p.232.242 Yusuf. (2011). Mengenal Blended Learning. Lentera Pendidikan, VOL. 14 No. 2

Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta. : Rineka cipta

Riyanto, Y. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Guru/ Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup

Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta Slameto.(2010). Belajar Dan Faktor Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2005).Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sukardi. (2010). Evaluasi Pendidikan : Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta : Bumi Aksara

Suprayekti. (2003). Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta : Direktorat Tenaga Kependidikan, Dikdasmen, Depdiknas. Depdiknas.

Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. (2006). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada Uno, H.B dan Lamatenggo.N. (2010). Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara

Tarsito (2010). Evaluasi Proses Dan Hasil Pembelajaran.Jakarta : Bumi Aksara

Downloads

Published

2020-03-30

How to Cite

Ramadhani, S. P. (2020). Pengaruh Blanded Learning terhadap Hasil Belajar Matakuliah Bimbingan Konseling Mahasiswa PGSD. Jurnal Basicedu, 4(2), 327–336. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.350

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).