Pengaruh Pendekatan Iceberg Berbantu Media Sempoa terhadap Hasil Belajar pada Siswa Sekolah Dasar

Najwa Rini Hastari, Supriansyah Supriansyah

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3501

Article Metrics

Abstract Views : 191 times
PDF Downloaded : 157 times

Abstract


 Pembelajaran matematika sering dianggap sulit oleh siswa sehingga minat untuk belajar menurun, terutama dalam berhitung. Akibatnya hasil belajar matematika sangatlah rendah dibandingkan mata pelajaran lain. Hasil belajar matapelajaran matematika  pada nilai PTS dikelas II SDN Kebayoran Lama Selatan 03 masih banyak siswa dengan nilai dibawah KKM, hal ini terjadi karena beberapa faktor yang mempengaruhi. Faktor utama yang terjadi  pada motode dalam proses pembelajaran yang kurang tepat dan efesien. Maka penelitian ini bertujuan untuk menguji seberapa berpengaruhnya metode pendekatan iceberg berbantu media sempoa pada matapelajaran matematika. Dengan tujuan penelitian tersebut, maka jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode posttest nonequivalen control group di SDN Kebayoran Lama Selatan 03. Kelompok yang diteliti adalah seluruh siswa kelas II dengan masing-masing kelas berjumlah 30 orang siswa. Tehnik pengumpulan data dengan memberikan beberapa soal hitungan berbentuk uraian cerita. Dengan adanya pendekatan iceberg berbantu media sempoa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, penggunaan pendekatan ini dapat meningkatkan minat dan semanagat dalam belajar siswa,. Hal ini terbukti dalam data yang diperhitungkan menggunakan software SPSS.


Keywords


Pendekatan Iceberg; Hasil Belajar; Media Sempoa

Full Text:

PDF

References


Arikunto. (2012). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas. Metode Penelitian, 32–41.

Ananda, R. (2018). Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (Rme) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal Cendekia, 2(1), 125–133.

Anugrahana, A. (2020). Penerapan Media Sempoa untuk Meningkatkan Kedisiplinan , Ketelitian , dan Tanggung Jawab Mahasiswa Kelas Inovatif Matematika. 8(1), 89–95. https://doi.org/10.25273/jems.v8i1.6095

Bunga. (2016). Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 441–450.

Bustami, N. H. (2022). Analisis Pendekatan Iceberg Melalui Video Pembelajaran untuk Mendukung Kemampuan Numerasi Nur. Jurnal Basicedu, 6(4), 6175–6181.

Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, D. H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran MatematikA. Journal Homepage, 65–72.

Dani, S., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2017). Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis SiswA. JPPM, 10(2), 182–193.

Dianto, R., Setiowati, D., Mukaromah, L., & Tarbiyah dan Tadris. (2018). Penggunaan Sempoa Untuk Meningkatkan Mental Aritmetika Siswa SD pada Pembelajaran Kabataku (Vol. 1, Issue 2). Online.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.

Haji, S. (2019). Pendekatan iceberg dalam pembelajaran pembagian pecahan di sekolah dasar. Infinity Jurnal Ilmiah, 2(1), 75–84.

Kustanto, F. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Metode Participatory Learning pada Materi Keliling dan Luas Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 2(2), 63–76.

Kusumaningrum, R. S., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbantu Media Konkret terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6613–6619. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/971

Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran Matematika melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625.

Nana, D., & Elin, H. (2018). Memilih Metode Penelitian Yang Tepat: Bagi Penelitian Bidang Ilmu Manajemen. Jurnal Ilmu Manajemen, 5(1), 288. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/ekonologi/article/view/1359

Nuráini Siti Erna, Irawati Riana, & Julia. (2016). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa pada Materi Menyederhanakan Pecahan Erna. Jurnal Pena Ilmiah, Vol. 1,(1), 691–700.

Nurkhayati, E. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Sempoa dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan.

Romlah, M., Kurniah, N., & Wembrayarli. (2016). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Kegiatan Bermain Sempoa. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(2), 72–77.

Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep MatematiS. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 71–80.

Teni Nurrita. (2018). Kata Kunci :Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 03(01), 171. https://media.neliti.com/media/publications/271164-pengembangan-media-pembelajaran-untuk-me-b2104bd7.pdf

Winarti, S. (2021). Jurnal Edukasi: Kajian Teori dan Praktik Kependidikan. Jurnal Edukasi: Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 1(September), 193–206.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Najwa Rini Hastari, Supriansyah Supriansyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.