Pengaruh Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle Berbasis Media Video terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3513Keywords:
Metode Pembelajaran, Media, Hasil BelajarAbstract
Pendidikan melambangkan suatu jalan yang memakai beberapa cara-cara khusus maka dari itu seseorang dapat  memperoleh pemahaman, pengetahuan, serta cara berperilaku sewajarnya. Pendidikan yang mampu membawa sebuah perubahan dimasa depan yaitu mampu mengembangkan potensi dalam diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan metode pembelajaran dengan mengaplikasikan sistem Pembelajaran Inside-Outside Circle Berbasis Media Video Terahadap. Riset yang dipakai yakni Riset Tindak kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas (PTK) di kelas V MI Internasional Sabilillah Sampang. Sebagai materi penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 21 orang peserta didik terdiri dari 10 orang peserta didik laki-laki serta 11 orang peserta didik perempuan. Peserta didik kelas V pada umumnya berusia 10-11 tahun. Anak-anak ini mempunyai sifat serta gaya belajar berbeda. Hasil Belajar IPA Kelas V terbukti pada penelitian siklus pertama nilai peserta didik pada umumnya ialah 64,5 lalu di siklus kedua dengan nilai pada umumnya 72,6 dan pada siklus ke 3 dengan nilai pada umumnya 81. Selain itu peserta didik juga lebih interaktif ketika proses pembelajaran.
References
Agus Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar.
Arikunto Suharsimi. (2013) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. RINEKA CIPTA
Budianna Suzi. (2019) Penggunaan Model Pembelajaran STAD Plus Demoonstrasi dalam Pembelajaran IPA. CV.Insan Cendikia Mandiri.
Darmadi, Hamid.(2014). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Alfabetta.
Fani Yantik, Suttrisno, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3420–3427. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2624
Gantini Pipit. (2017) Penilaian Hasil Belajar. Erlangga
Hidayat, I. (2019). Strategi Pembelajaran Populer. Diva Press.
Kusaeri. (2014) Acuan dan Teknik Penialian Prooses dan Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media
Muhibbinsyah. (2013). Psikologi Pendiikan.Bandung: PT Remaja Rosdakarya. PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, M. (2012). Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah. PT Bumi Aksara.
Nazir. (2013). Metode Penelitian. Ghalia Indonesia.
Nasution. (2009). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Bumi Aksara
Ni Komang Susiprayati, Dra. Ni Wayan Arini, M. P. ., & Drs. Ignatius I Wayan Suwatra, M. P. . (2014). Penerapan Model Pembelajaran Circ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Wacana Narasi Siswa Kelas V Sd No.3 Panjianom. Mimbar Pgsd Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V2I1.2419
Ratu Sylvia Ridwan, Isra Al-Aqsha, Ginanda Rahmadini. (2021) Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Video dalam Penyampaian Konten Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/37653
Rochmad Ari Setyawan, Firosalita Kristin, Indri Anugerah (2019) Peningkatan Keefektifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tounament. Jurnal Basicedu, https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/100
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabetah
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 718-729.
Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 83-91.
Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.
Tilaar. (2013). Media Pembalajaran Aktif. Nuansa Cendekia
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
