Analisis dan Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium Alternatif Bermuatan Literasi Kuantitatif pada Praktikum Fotosintesis Ingenhousz

Authors

  • Najihah Fakhirah Siregar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia http://orcid.org/0000-0001-8869-5588
  • Ratih Nur Sholihah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Bambang Supriatno Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Sri Anggraeni Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3568

Keywords:

desain kegiatan laboratorium, literasi kuantitatif, fotosintesis ingenhousz

Abstract

Pembelajaran Biologi idealnya identik dengan kegiatan ilmiah atau kegiatan praktikum yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengkontruksi pengetahuan berbasis informasi faktual. Seorang pengajar dituntut agar mampu menciptakan kegiatan praktikum yang melibatkan hands-on dan minds-on serta mengetahui apa yang dipikirkan dan dipelajari siswanya melalui kegiatan praktikum. Namun, desain kegiatan laboratorium sebagai panduan kegiatan praktikum yang tersedia di lapangan lebih menekankan pada kegiatan konfirmasi atau verifikasi dan belum mendukung keterampilan literasi kuantitatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merekonstruksi desain kegiatan laboratorium pada materi fotosintesis ingenhousz yang diintegrasikan dengan literasi kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Tahapan penelitian meliputi analisis relevansi, kompetensi, konstruksi pengetahuan, praktikal, dan pembuatan DKL alternatif. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian DKL yang meliputi aspek relevansi, kompetensi, praktikal, dan konstruksi pengetahuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kegiatan pada DKL Fotosintesis Ingenhousz belum relevan dengan capaian pembelajaran pada kurikulum prototipe serta belum memberdayakan keterampilan literasi kuantitatif dalam konstruksi pengetahuan. Pembuatan DKL alternatif dilakukan untuk mengatasi permasalahan pada DKL yang dianalisis dengan mengintegrasikan keterampilan literasi kuantitatif melalui kegiatan praktikum. Hasil uji coba menunjukkan bahwa kegiatan-kegiatan pada DKL alternatif dapat melatih keterampilan literasi kuantitatif siswa yang meliputi interpretasi, representasi, analisis, serta mengkonstruksi pengetahuan.

References

AACU. (2016). Quantitative Literacy Value Rubric. Assosiation of American Colleges and Universities (AAC&U).

Abrahams, I., & Millar, R. (2008). Does practical work really work? A study of the effectiveness of practical work as a teaching and learning method in school science. International Journal of Science Education, 30(14), 1945–1969. https://doi.org/10.1080/09500690701749305

Achadah, A. (2019). Evaluasi Dalam Pendidikan Sebagai Alat Ukur Hasil Belajar. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 6(1), 97–114. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i1.296

Andika, Y., Kawaroe, M., Effendi, H., & Zamani, N. P. (2020). Pengaruh Kondisi pH Terhadap Respons Fisiologis Daun Lamun Jenis Cymodocea rotundata. Jurnal Ilmu Dan Teknologi Kelautan Tropis, 12(2), 487–495. https://doi.org/10.29244/jitkt.v12i2.21632

Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V, & Jackson, R. B. (2012). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 2. In Biologi Edisi Kedelapan Jilid 2. Penerbit Erlangga.

Capah, J., & Fuadiyah, S. (2021). Analisis Kualitas Lembar Kerja Praktikum pada Materi Sel Menggunakan Diagram Vee. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 238–245. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/38271

Cohen, P., Cuban, L., Ellis, W. J., Ewell, P., Hallett, D., & Kennedy, D. (2001). Mathematics and Democracy: The Case for Quantitative Literacy. The National Council On Education And The Disciplines (NCED).

Contant, T. L., Bass, J. E., Tweed, A. A., & Carin, A. A. (2018). Teaching Science Through Inquiry- Based Instruction. Pearson Education.

Darmawati, W. T., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2021). Analisis dan Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium (DKL) Materi Spermatophyta Melalui Petunjuk Praktikum. Edumatsains, 6(1), 163–174.

Fitriasari, D. N. M., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik-Elektronik (E-LKPD) Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi pada Materi Fotosintesis Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 510–522. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p510-522

Kurniasih, W., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Alternatif Lembar Kerja Peserta Didik Materi Osmosis Berbasis ANCORB. BIODIK, 6(3), 266–280. https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9451

Laelasari, I., & Supriatno, B. (2018). Analisis Komponen Penyusun Desain Kegiatan Laboratorium Bioteknologi. Jurnal Bioedukatika, 6(2), 84. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v6i2.10592

Meisadewi, N., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2017). Improving Students’ Graphing Skills through Quantitative-Based Lab Activities. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 180, 012245. https://doi.org/10.1088/1757-899X/180/1/012245

Münkel-Jiménez, M., Bonilla-Araya, M., Grey-Pérez, A. D., & Herrera-Sancho, O. A. (2020). Awaking Interest in Science Learning: Hands-On Photosynthesis Demonstrations Using Elodea canadensis and Spinacia oleracea. Journal of Chemical Education, 97(2), 457–461. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.9b00216

Murni, R. L. F., Harlita, & Widoretno, S. (2017). Penerapan Guided Inquiry Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Interpretasi Data Siswa Kelas XI IPA 4 Tahun Pelajaran 2016 / 2017 pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 355–360. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/18812

Nadia, N., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2020). Analisis dan Rekonstruksi Komponen Penyusun Lembar Kerja Peserta Didik Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Biodik, 6(2), 187–199. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9439

Novak, J. D., & Gowin, D. B. O. B. (1984). Learning How to Learn. Cambridge University Press.

Proklamaningsih, E. et al. (2012). Laju Fotosintesis dan Kandungan Klorofil Kedelai pada Media Tanam Masam dengan Pemberian Garam Aluminium. Agrotop, 2(1), 17–24.

Riyaldi, A. S., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2021). Desain Kegiatan Laboratorium Alternatif: Memfasilitasi Keterampilan Literasi Kuantitatif Siswa melalui Praktikum Respirasi Anaerob. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 104–120. https://doi.org/10.37058/bioed.v6i1.3103

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Penerbit Alfabeta Bandung.

Sumarmin, R., & Roza, R. K. (2019). The Pengembangan Penuntun Praktikum Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk MTS/SMP Kelas VII Semester II. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 152. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/334

Supriatno, B. (2018). Praktikum untuk Membangun Kompetensi. Proceeding Biology Education Conference, 15(1), 1–18.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. Jurnal Bio Educatio, 2(2), 49–57. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/be.v2i2.759

Tsui, C.-Y., & Treagust, D. F. (2013). Multiple Representations in Biological Education. In Multiple Representations in Biological Education (1st ed.). Springer.

Wahidah, N. S., Supriatno, B., & Kusumastuti, M. N. (2018). Analisis Struktur dan Kemunculan Tingkat Kognitif pada Desain Kegiatan Laboratorium Materi Fotosintesis. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(2), 70–76. https://doi.org/10.17509/aijbe.v1i2.13050

Zahra, N., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2021). Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 9(1), 63–71. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/bioscientist

Downloads

Additional Files

Published

2022-06-12

How to Cite

Siregar, N. F., Sholihah, R. N., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Analisis dan Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium Alternatif Bermuatan Literasi Kuantitatif pada Praktikum Fotosintesis Ingenhousz. Jurnal Basicedu, 6(4), 7532–7543. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3568

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).