Efektivitas Problem Based Learning dan Two Stay Two Stray dalam Pencapaian Hasil Belajar

Wisnu Darmawan, Nyoto Harjono

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.364

Article Metrics

Abstract Views : 231 times
PDF Downloaded : 155 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan efektivitas penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dan Problem Based Learning terhadap pencapaian hasil belajar Tema 8 Kelas 4 SD Negeri Blotongan 02 dan SD Negeri Sidorejo Lor 05 Gugus Diponegoro, kecamatan Sidorejo, Kota Salatiga. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimental semu yang menggunakan pendekatan non-equivalent control group design. Dalam menganalisis data dilaksanakan uji beda melalui Independent Sampel T-Test. Hasil uji beda menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) post-test hasil belajar peserta didik sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,005 (0,000<0,005) sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan efektivitas yang signifikan antara model pembelajaran Two Stay Two Stray dan Problem Based Learning terhadap pencapain hasil belajar peserta didik pada Tema 8 Kelas 4 SD. Nilai rata-rata post-test hasil belajar kelas eksperimenĀ  lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Two Stay Two Stray lebih efektif dibandingkan model pembelajaran Problem Based Learning.


Keywords


Two Stay Two Stray , Problem Based Learning, Hasil Belajar,Tema 8

Full Text:

PDF

References


Jamil. (2014). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Dewi. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri Pergung. Universitas Pendidikan Ganesha.

Huda. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses bahwa pembelajaran tematik terpadu di SD/MI/SDLB/Paket A

R.Djuramang. (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Dan Tipe Giving Question And Getting Answer Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi. Jurnal Pendidikan Glasser.

Trianto. (2011). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. (2013). Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Konstruktivistik, Konsep,Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 WISNU DARMAWAN

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.