Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar

Authors

  • Ita Safitri Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Endang Endarini Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari perbedaan pengaruh kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada pembelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL)  dan model pembelajaran problem posing. Penelitian ini termasuk penelitian quasi eksperimen semu ­­. Uji prasyarat dalam penelitian menunjukkan  hasil kedua kelas eksperimen homogen dan berdistribusi normal. Uji T menggunakan uji T Independent Sample Test menunjukkan thitung yaitu 3,941 > 3,976. Dan signifikan 0,00 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan ada perbedaan efektivitas yang signifikan. Selanjutnya dilakukan uji normalitas yang menunjukkan bahwa model problem based learning lebih efektif dibandingkan dengan model problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah.

Author Biography

Ita Safitri, Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia

-

References

Isnayanti, D. (2018). Pengaruh Problem Based Learning pada Proses Penalaran Klinik . Buletin Farmatera Vol 3, No 1, 25-28.

Karli. (2012). Pembelajaraan Tematik untuk Meningkatkan Jiwa Kewirausahaan . Jurnal Pendidikan Penabur , 52-63.

Kristinatari. (2015). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaraan Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. JPI (Jurnal Pendididkan Indonesia).

Sanjaya. (2018). Penelitian Pendidikan. Jenis, metode, dan Prosedur. Jakarta: Kencana.

Sardinah, & Tursinawati, &. (2018). Relevensi Sikap Ilmiah Siswa dengan Konsep Hakikat Sains dalamPelaksanaan Percobaan pada Pembelajaraan IPA di SDN Kota Banda Aceh . Jurnal Serambi Ilmu .

Sugiyono. (2003). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D). Bandung : Alfabeta.

Wardani, N. S. (2012). Asesmen Pembelajaraan SD . Salatiga: Widya Sari Press.

Wardani, N. S. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaraan Sains Teknologi Masyarakat (STM) Tematik dan Evaluasinya dalam Kurikulum 2013 Siswa Kelas Rendah. . Ikatan Alumni (IKA) Universitas Negeri Yogyakarta.

Downloads

Published

2020-04-08

How to Cite

Safitri, I., & Endarini, E. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 412–418. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.366

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).