Pengembangan Penilaian Sikap Ilmiah Berbasis Inkuiri Berorientasi Pendidikan Karakter Siswa pada Pelajaran IPA di Sekolah Dasar

Dinda Widyastika, Nur Wahyuni

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4087

Article Metrics

Abstract Views : 86 times
PDF Downloaded : 51 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, respon siswa dan guru terhadap Penilaian Sikap Ilmiah berbasis inkuiri dengan berorientasi pendidikan karakter pada pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan berdasarkan model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate). Hasil penelitian pengembangan ini memenuhi validitas isi, penyajian dan bahasa dengan rata-rata 94,7% yang berkategori sangat valid serta layak digunakan, serta respon siswa mendapat 96,25% dengan kriteria sangat baik dan respon guru mencapai 94,95% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil instrument penilaian sikap ilmiah berbasis inkuiri dengan berorientasi pendidikan karakter layak dan sangat baik untuk digunakan sebagai alat ukur guru dalam menilai sikap dan penilaian proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPA di SD. Sehingga, perlu dikembangkannya sebuah produk khususnya insturumen penilaian sikap ilmiah berbaisis inkuiri beroirentasi pendidikyan karakter pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar agar mendapatkan proses, produk dan hasil belajar yang meningkat secara menyeluruh pada semua pokok bahasan khususnya pada materi IPA.


Keywords


Sikap Ilmiah, Inkuiri, Pendidikan Karakter.

Full Text:

PDF

References


Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(2), 179. https://doi.org/10.24042/tadris.v1i2.1066

Hariyanto, M. S. (2012). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: Remaha Rosdakya.

Hidayah, N. B. I., & Zanaton, B. H. I. (2018). Level of Chemophobia and Relationship with Attitude towards Chemistry among Science Students. Journal of Educational Sciences, 2(2), 52–65.

Karimah, U. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dengan Skala Intensi Proporsional. Journal of Multiliteracies. https://ejournal.multiliterasi.com/index.php/journal-multiliterasi/article/view/19

Kebudayaan, K. P. (2016). Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Standar Penilaian Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, 1 - 12.

Kebudayaan, K. p. (2016). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan tentang standar penilaian pendidikan . Permendikbud , (pp. 1 - 12). jakarta.

Magdalena, I., Meliana Sari, D., Hurrahmah, M., & Refiana Sari, N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran Dengan Model Latihan Penelitian Di Sdn Rawakidang. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 350–359. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Mulyaningsih, I., Ananda, R., Fauziddin, M., Pattiasina, P. J., & Anwar, M. (n.d.). Developing student characters to have independent, responsible, creative, innovative and adaptive competencies towards the dynamics of the internal and external world. World, 6(S2), 9332–9345.

Pandu, Y. K. (2021). Pengaruh Sikap Ilmiah Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 5 Kota Kupang. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 70–84. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp70-84

Putra, P. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA di MIN Pemangkat Kabupaten Sambas Kalimantan Barat. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 49–61. https://doi.org/10.19109/jip.v3i1.1377

Roestiyah. (2012). Strategi belajar mengajar : sa;ah satu unsur pelaksanaan staregi belajar mengajar teknik penyajian. Jakarta: Rineka Cipta.

Siregar, S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Media Animasi Terhadap Pemahaman Konsep, Sikap Ilmiah Dan Assesmen Kinerja Siswa Pada Konsep Sintesis Protein. Jurnal Edubio Tropika, 1(2), 101–106.

Shoimin, A., & KR, R. (2017). 68 model pembelajaraan inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: A-Ruzz Media.

Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Sains Siswa Sekolah Dasar (Sd) Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v3i2.111

Studi, P., Fkip, P., Lambung, U., Banjarmasin, M., & Sejak, A. (2022). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan : Volume 12 , Nomor 01 , Mei 2022. 12.

Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu : Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.

Utari, Y. M., & Nana. (2020). Pendidikan Karakter Pada Siswa Melalui Sikap Ilmiah Dengan Menggunakan Model Poe2We. 2. http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/hk3qm

Widyastika, D., Sudrajat, A., & Murad, A. (2020). The Influence of Collaborative Inquiry Learning Model and Scientific Attitudes on 4th Grade Students’ Learning Outcomes in Style Material. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(1), 119–126. https://doi.org/10.33258/birle.v3i1.763

Widyastika, D., Sitorus, R. H., & Lubis, S. J. (2022). Literasi Sains Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA Abad 21. Journal Of Teacher Education, 302 - 309.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Dinda Widyastika, Nur Wahyuni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.