Pengembangan Penilaian Sikap Ilmiah Berbasis Inkuiri Berorientasi Pendidikan Karakter Siswa pada Pelajaran IPA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4087Keywords:
Sikap Ilmiah, Inkuiri, Pendidikan Karakter.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, respon siswa dan guru terhadap Penilaian Sikap Ilmiah berbasis inkuiri dengan berorientasi pendidikan karakter pada pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan berdasarkan model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate). Hasil penelitian pengembangan ini memenuhi validitas isi, penyajian dan bahasa dengan rata-rata 94,7% yang berkategori sangat valid serta layak digunakan, serta respon siswa mendapat 96,25% dengan kriteria sangat baik dan respon guru mencapai 94,95% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil instrument penilaian sikap ilmiah berbasis inkuiri dengan berorientasi pendidikan karakter layak dan sangat baik untuk digunakan sebagai alat ukur guru dalam menilai sikap dan penilaian proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPA di SD. Sehingga, perlu dikembangkannya sebuah produk khususnya insturumen penilaian sikap ilmiah berbaisis inkuiri beroirentasi pendidikyan karakter pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar agar mendapatkan proses, produk dan hasil belajar yang meningkat secara menyeluruh pada semua pokok bahasan khususnya pada materi IPA.
References
Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(2), 179. https://doi.org/10.24042/tadris.v1i2.1066
Hariyanto, M. S. (2012). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: Remaha Rosdakya.
Hidayah, N. B. I., & Zanaton, B. H. I. (2018). Level of Chemophobia and Relationship with Attitude towards Chemistry among Science Students. Journal of Educational Sciences, 2(2), 52–65.
Karimah, U. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dengan Skala Intensi Proporsional. Journal of Multiliteracies. https://ejournal.multiliterasi.com/index.php/journal-multiliterasi/article/view/19
Kebudayaan, K. P. (2016). Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Standar Penilaian Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, 1 - 12.
Kebudayaan, K. p. (2016). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan tentang standar penilaian pendidikan . Permendikbud , (pp. 1 - 12). jakarta.
Magdalena, I., Meliana Sari, D., Hurrahmah, M., & Refiana Sari, N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran Dengan Model Latihan Penelitian Di Sdn Rawakidang. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 350–359. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Mulyaningsih, I., Ananda, R., Fauziddin, M., Pattiasina, P. J., & Anwar, M. (n.d.). Developing student characters to have independent, responsible, creative, innovative and adaptive competencies towards the dynamics of the internal and external world. World, 6(S2), 9332–9345.
Pandu, Y. K. (2021). Pengaruh Sikap Ilmiah Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 5 Kota Kupang. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 70–84. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp70-84
Putra, P. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA di MIN Pemangkat Kabupaten Sambas Kalimantan Barat. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 49–61. https://doi.org/10.19109/jip.v3i1.1377
Roestiyah. (2012). Strategi belajar mengajar : sa;ah satu unsur pelaksanaan staregi belajar mengajar teknik penyajian. Jakarta: Rineka Cipta.
Siregar, S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Media Animasi Terhadap Pemahaman Konsep, Sikap Ilmiah Dan Assesmen Kinerja Siswa Pada Konsep Sintesis Protein. Jurnal Edubio Tropika, 1(2), 101–106.
Shoimin, A., & KR, R. (2017). 68 model pembelajaraan inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: A-Ruzz Media.
Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Sains Siswa Sekolah Dasar (Sd) Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v3i2.111
Studi, P., Fkip, P., Lambung, U., Banjarmasin, M., & Sejak, A. (2022). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan : Volume 12 , Nomor 01 , Mei 2022. 12.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu : Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Utari, Y. M., & Nana. (2020). Pendidikan Karakter Pada Siswa Melalui Sikap Ilmiah Dengan Menggunakan Model Poe2We. 2. http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/hk3qm
Widyastika, D., Sudrajat, A., & Murad, A. (2020). The Influence of Collaborative Inquiry Learning Model and Scientific Attitudes on 4th Grade Students’ Learning Outcomes in Style Material. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(1), 119–126. https://doi.org/10.33258/birle.v3i1.763
Widyastika, D., Sitorus, R. H., & Lubis, S. J. (2022). Literasi Sains Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA Abad 21. Journal Of Teacher Education, 302 - 309.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
