Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar

Lia Masliah, Sri Dewi Nirmala, Sugilar Sugilar

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106

Article Metrics

Abstract Views : 472 times
PDF Downloaded : 78 times

Abstract


Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi pada peserta didik SD diharapkan mengalami perubahan melalui AKM. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan dan keefektifan pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen. Hasil analisis menunjukan bahwa efektivitas Problem Based Learning besar rata-rata nilai 82,68 terhadap literasi peserta dan sebesar 81,00 nilai rata-rata terhadap numerisasi peserta didik. Data nilai N-Gain kelas eksperiment lebih besar dari kelas kontrol. Berdasarkan analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik di SD. Implikasi dari penelitian ini adalah guru harus mampu menyesuiakan model pembelajaran dengan kondisi anak, lingkungan atau berdasarkan tujuan indikator pembelajaran. 

Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar

Keywords


literasi, numerasi, problem-based learning

Full Text:

PDF

References


Agoestanto, A. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Aljabaris Metaglobal Dan Bentuk Scaffolding Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. http://lib.unnes.ac.id/40951/1/Upload Disertasi Arief Agoestanto.pdf

Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857–2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829

Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., & Purbowati, D. (2021). Eksplorasi Kegiatan Praktikum IPA PGMI Selama Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9612

Arifuddin, A., Alfiani, D. A., & Hidayati, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 261. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.3374

Bai, H., Aman, A., Xu, Y., Orlovskaya, N., & Zhou, M. (2016). Effects Of Web-Based Interactive Modules On Engineering Students’ Learning Motivations. American Journal of Engineering Education (AJEE), 7(2), 83–96. https://doi.org/10.19030/ajee.v7i2.9840

Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2030

Harefa, N., & Indonesia, U. K. (2021). Jurnal Pendidikan Kimia Improvement of student ’ s learning outcomes and motivation with chemical practicum e-module. April 2020. https://doi.org/10.24114/jpkim.v12i1. 17708

Istanto, A. (2014). Strategi Peningkatan Kualitas Sekolah Swasta (Studi Kasus di SMP X Kab. Semarang). Jurnal Edutama, 1(2), 42–50.

Juniarso, T. (2019). Keefektifan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Proses Sains. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 19(3), 257–262. https://doi.org/10.30651/didaktis.v19i3.4419

Kamaruddin, F. R. dan R. (2018). P Engaruh S Ikap I Lmiah S Iswa T Erhadap H Asil B Elajar M Ateri B Angun R Uang S Iswa K Elas Viii Smp N Egeri 3 M Inasatene T He E Ffect Of S Tudents ’ S Cientific A Ttitude In L Earning R Esults Of. 7, 133–142.

Karnadi, K., Sasmita, K., Badrudin, B., Palenewen, E., & Solihin, S. (2021). Diamond Touch (DT) based on hyperactive game in applying the concept of life science in early childhood education. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1), 8–13. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012014

Kusherawati, L., Windyariani, S., & Setiono, S. (2020). Profil sikap ilmiah siswa kelas VIII SMP, melalui model pembelajaran guided inquiry laboratory experiment method (gilem). Biodik, 6(2), 168–175. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9307

Marliyani, T., & Iskandar, S. (2022). Program Sekolah Penggerak (PSP) Terhadap Kinerja dan Manajemen Kepala Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6679–6685. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3255

Maulana, A., Dian, D., & Jahari, J. (2020). Implementasi Manajemen Mutu Pendidikan Di Madrasah Swasta. Al Ma’arief : Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 1(2), 134–141. https://doi.org/10.35905/ almaarief.v1i2.1109

Maulana, M., Solikhin, F., & Dewi, K. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia SMAN 3 Kota …. Jurnal Zarah, 9(2), 75–82. https://ojs.umrah.ac.id/index.php/zarah/article/view/3110%0Ahttps ://ojs.umrah.ac.id/index.php/zarah/article/download/3110/1497

Nasoha, S. R., Araiku, J., Pratiwi, W. D., & Yusup, M. (2022). Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Implementasi Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 49. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7903

Nasution, M. L., Yerizon, Y., & Gusmiyanti, R. (2018). Students’ Mathematical Problem-Solving Abilities Through the Application of Learning Models Problem Based Learning. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 335(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012117

Nur, S., Pujiastuti, I. P., & Rahman, S. R. (2016). Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat. Saintifik, 2(2), 133–141. https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i2.105

Nurhayati Darubekti, N. H. J. P. (2021). Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu. Semnastekmu 2021, 420, 196–201.

Nurjannah, N. (2022). Tantangan Pengembangan Kurikulum dalam Meningkatkan Literasi Digital Serta Pembentukan Karakter Peserta Didik di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 6844–6854. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3328

Nurmayani, L., Doyan, A., & Sedijani, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 2–7. https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i2.113

Nuswowati, M., Susilaningsih, E., Cola, N., & Purwanti, E. (2021). The analysis of students’ practicum skills achievement in acid-base material. Journal of Physics: Conference Series, 1918(3), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/3/032028

Puspitaningrum, R., Yatimah, D., Samadi, S., Muthmainnah, Z., Aldeirre, D., & Solihin, S. (2018). Effect of coral reef conservation education on students’ social sensitivity (A co-curricular learning experimental study at SMKN 61 Jakarta Pulo Tidung Besar Regency, Kepulauan Seribu). AIP Conference Proceedings, 2019(2018). https://doi.org/10.1063/1.5061890

Putri, R. K. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Petunjuk Praktikum Fisiologi Tumbuhan untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Prosiding Seminar Nasional, FITK UIN Jakarta 2021, 19–26.

Qayyimah, U., Ahied, M., Qomaria, N., & Munawaroh, F. (2019). Pengaruh Metode Pictorial Riddle Berbantuan Powerpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Natural Science Education Research, 2(1), 68–76. https://doi.org/10.21107/nser.v2i1.5595

Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433

Ramadani, A. S., Supardi, Z. A. I., Tukiran, & Hariyono, E. (2021). Profile of Analytical Thinking Skills Through Inquiry-Based Learning in Science Subjects. Studies in Learning and Teaching, 2(3), 45–60. https://doi.org/10.46627/silet.v2i3.83

Saputri, Adisya Gressyela, & S., & Trihantoyo. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Perspektif Merdeka Belajar Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidika, 10(2), 352–363. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/47242% 0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/47242/40533

Sasmita, K., Palenewen, E., Karnadi, K., Solihin, S., & Badrudin. (2021). What’s App integrity in the life science concept during the covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012028

Siregar, W., Lubis, M. J., & Darwin, D. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Manajemen Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3867–3874. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2766

Sri Dwijayanti, N., & Sari, N. (2021). Profesionalisme Kinerja Guru dan Kemampuan Literasi Digital Guru Berpengaruh terhadap Kualitas Pembelajaran Daring SMK Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(2), 161. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v11i2.211

Suwarto, M., Yatimah, D., & Komalasari, G. (2021). The Effectiveness of Think Talk Write Learning Model to the Students’ Writing Skills in Indonesian Elementary School. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(6), 115–132. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i6.2724

Wahyudin. (2020). Statistika Pendidikan. Universitas Terbuka.

Widahyu, C. (2021). The Effectiveness of Using Video As a Learning Media Online Learning To Improve Students ’ Learning Motivation and Creative Thinking At Home During the Covid-19 Pandemic. January.

Widya, Rifandi, R., & Laila Rahmi, Y. (2019). STEM education to fulfil the 21st century demand: A literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/ 012208

WS, H., Taufina, Chandra, & Anita, Y. (2018). Literasi Matematis Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan, 1(1), 167.

Yatimah, D., Adman, A., Solihin, S., & Syah, R. (2019). Innovation works of critical impact training model based on mass media to improve the capability of environmental critical learning for learners of the critical pedagogics. Journal of Physics: Conference Series, 1402(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/3/033040

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Lia Masliah, Sri Dewi Nirmala, Sugilar Sugilar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.