Hubungan Kemampuan Menerapkan Manajemen Kelas dan Etos Kerja Guru dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Siti Asiah, Gusti Yarmi, Muhammad Husni Arifin

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4231

Article Metrics

Abstract Views : 106 times
PDF Downloaded : 16 times

Abstract


Keberhasilan dalam pembelajaran matematika dipengaruhi banyak faktor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara manajemen kelas dan etos kerja guru dengan hasil belajar matematika serta besarnya hubungan antar variabel tersebut. Desain penelitian ini adalah jenis kuantitatif melalui metode survey dengan teknik korelasional. Sampel yang digunakan adalah sebanyak 120 orang menggunakan Teknik random sampling. Pengukuran variable independent mengggunakan skala Likert, sedangkan variable dependent menggunakan dokumentasi. Analisis data dilaksanakan dengan mempergunakan teknik regresi berganda program SPSS 26. Hasil penelitian membuktikanbahwasanyaada hubungan diantara kemampuan menerapkan manajemen kelas terhadap hasil belajar matematika, terdapat hubungan antara etos kerja guru dengan hasil belajar matematika, terdapat hubungan antara manajemen kelas dan etos kerja dengan hasil belajar matematika. Besar hubungan manajemen kelas dan etos kerja dengan hasil belajar matematika adalah sebesar 62% hasil belajar dijelaskan oleh variabel etos kerja dan manajemen kelas. Sementara sisanya 38% dijelaskan oleh variabel lain di luar manajemen kelas dan etos kerja. Implikasi dari penelitian ini adalah meningkatkan profesionalitas diri merupakan pondasi dasar dalam manajemen kelas dan etos kerja seorang guru.


Keywords


manajemen kelas, etos kerja guru, hasil belajar matematika

Full Text:

PDF

References


Ahyar, H., Maret, U. S., Andriani, H., & Sukmana, D. J. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Issue March).

Amelinda Pratana, & Ferryal Abadi. (2018). Analisis Pengaruh Etos Kerja, Hubungan Kerja dan Pengembangan Karir Terhadap Komitmen Organisasional Berdampak Pada Kinerja Karyawan. Ikraith Ekonomika, 1(2), 84–92. https://media.neliti.com/media/publications/267980-analisis-pengaruh-etos-kerja-hubungan-ke-5ea0cfd0.pdf

Asnawati. (2021). Manajemen peningkatan mutu pembelajaran di sekolah menengah pertama islam terpadu (smp it) al kaffah binjai.

Ayu Prasetyaningrum, S. M. (2021). Analisis SWOT Manajemen Peserta Didik dalam Penerimaan Peserta Didik Baru di Sekolah Negeri. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924.

Erlina, N. (2021). Kesiapan Calon Guru IPA dalam Pengembangan Rencana Pembelajaran Berbasis Education for Sustainable Development. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(2), 142–150. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPPSI/article/view/39740

Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295

Fauziyyah, U. N. (2017). Peningkatan kompetensi guru melalui model lesson study: study kasus mgmp ips mts di jakarta timur.

Hastowo, A. T., & Abduh, M. (2021). Analisis Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah Dalam Implementasi Pembelajaran Daring Learning Implementation. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 252–263.

Idawati, I. (2019). Hubungan Manajemen Kelas Dengan Hasil Belajar Siswa. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 2(1), 29–33. https://doi.org/10.26618/jrpd.v2i1.2054

Ika Sandra, K. (2013). Manajemen Waktu, Efikasi-Diri Dan Prokrastinasi. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 2(3), 217–222. https://doi.org/10.30996/persona.v2i3.140

Jesica, L., Witri, G., & Lazim, L. (2019). Hubungan Pengelolaan Kelas Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Se-Gugus I Kecamatan Marpoyan Damai Pekanbaru. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(1), 87. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i1.6309

Karnadi, K., Sasmita, K., Badrudin, B., Palenewen, E., & Solihin, S. (2021). Diamond Touch (DT) based on hyperactive game in applying the concept of life science in early childhood education. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1), 8–13. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012014

Khotimah, H. (2020). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Belajar Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 116–123. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i2.56

Kriswanto, D. B., & Rochmawati. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis M-Learning pada Mata Pelajaran Administrasi Pajak. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 18(2), 28–44.

Landa, Z. R., Sunaryo, T., & Tampubolon, H. (2021). Pengaruh Literasi Digital Guru dan Manajemen Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di SMA Pelita Rantepao. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 718–734. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.529

Mu’min, A. K. H. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization(Tai) Pada Siswa Kelas V Mi Asy-Syaf’Iyah Kendari. Jurnal Al-Ta’dib, 10(2), 55–72.

Ningsih, N. (2018). Manajemen Pembaharuan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 1(2), 83–91. https://doi.org/10.31539/ alignment.v1i2.484

Ningsih, R. S. (2016). Kinerja Manajerial Kepala Sekolah, Iklim Sekolah Dan Mutu Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(02).

Nurlina, I. (2010). Pengaruh Manajemen Kelas dan Etos Kerja Terhadap Efektivitas Proses Belajar Mengajar Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Babakan Cikao Kabupaten Purwakarta. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(2), 1–5. https://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs/article/view/6380

Rismawati. (2019). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru Di Mts Persiapan Negeri 4 Medan.

Salsabilla, F., Arofiq, P. A., & Bangsa, U. B. (2022). Upaya Peningkatan Disiplin Belajar Siswa Melalui Manajemen Waktu Di Sd Laban Tengah. 213–220.

Sasmita, K., Palenewen, E., Karnadi, K., Solihin, S., & Badrudin. (2021). What’s App integrity in the life science concept during the covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012028

Septiana, G. A. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Video terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Studi Eksperimen di MTs Raudlatul Ulum Pasirgadung – Mancak Kab. Serang). UIN SMH Banten Instutional Repository, 2(1), 26–32.

Setiawan, D. (2019). Pemberdayaan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SLB. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 2(1), 177–182. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/ijemar/article/view/1820

Sianipar, R., & Salim, V. (2019). Faktor Etos Kerja Dan Lingkungan Kerja Dalam Membentuk “Loyalitas Kerja” Pegawai Pada Pt Timur Raya Alam Damai. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Manajemen, Vol.15(No.1), 15–27.

Stiyowati, S., Warsito, H., Darminto, E., & Lukitaningsih, R. (2013). Fasilitas Bk Dengan Minat Siswa Untuk Memanfaatkan Layanan Konseling Di Sekolah Sulis Stiyowati. BK Unesa, 03(1), 341–349.

Sumarauw, J. S., & Timbuleng, S. (2015). Etos Kerja, Disiplin Kerja, Dan Komitmen Organisasi Pengaruhnya Terhadap Kinerja Karyawan Pada Pt Hasjrat Abadi Cabang Manado. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 3(2), 1051–1060.

Sunarto, & Purwoatmodjo, D. (2011). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah, Manajemen Berbasis Sekolah (Mbs) Dan Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Dan Kinerja Guru Smp Di Wilayah Sub Rayon 04 Kabupaten Demak. Analisis Manajemen, 5(1), 16–29. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JAM/ article/view/12/11

Supradnyani, N. M., Natajaya, N., & Sunu, G. K. A. (2013). Kontribusi Kemampuan Manajemen Kelas Etos Kerja dan Pemanfaatan Media Belajar terhadap Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan UNDIKSHA, 4(1), 1–10. https://media.neliti.com

Suwandari, P. K., Taufik, M., & Rahayu, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Fisika Peserta Didik Kelas XI MAN 2 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(1), 82–89. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i1.541

Yatimah, D., Adman, A., Solihin, S., & Syah, R. (2019). Innovation works of critical impact training model based on mass media to improve the capability of environmental critical learning for learners of the critical pedagogics. Journal of Physics: Conference Series, 1402(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/3/033040


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Siti Asiah, Gusti Yarmi, Muhammad Husni Arifin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.