Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Morning Activity di Salah Satu Sekolah Dasar Islam di Kota Bandung
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4356Keywords:
Pendidikan, Karakter, Morning Activity, Sekolah DasarAbstract
Banyaknya peserta didik yang notabene masih berusia anak-anak mengalami degradasi moral, maka perlunya pembentukan karakter melalui kegiatan morning activity sebagai pembiasaan yang mengarah kepada perubahan karakter secara positif di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alur kegiatan morning activity, karakter yang diupayakan muncul dari kegiatan morning activity, dan evaluasi sekolah terhadap kegiatan morning activity. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Perolehan data dalam penelitian dilakukan melalui instrumen observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles and Huberman. Data penelitian ini divalidasi menggunakan teknik bahan referensi, triangulasi, dan konfirmability. Subjek penelitian ini terdiri dari koordinator morning activity, orang guru wali kelas, satu orang asisten guru (guru tahfizh), dan lima belas peserta didik kelas tinggi salah satu sekolah dasar di Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan antara lain (1) alur kegiatan yang dilakukan merupakan manifestasi dari visi dan misi sekolah diisi dengan membaca zikir dan surat al Kahfi setiap hari Jumat, (2) karakter yang berkembang yakni tanggung jawab, mandiri, dan kedisiplinan, serta (3) evaluasi yang dilaksanakan yakni koordinator melakukan kontrol secara rutin ke setiap kelas. Kesimpulannya, kegiatan morning activity dapat menjadi wadah perantara pembentukan karakter seperti religius, mandiri, tanggung jawab, dan disiplin.
References
Aeni, A. N. (2015). Menjadi Guru SD yang Memiliki Kompetensi Personal-Religius Melalui Program One Day One Juz (Odoj). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212–223.
Afrizal. (2019). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu. Raja Grafindo Persada.
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).
Allen-Hughes, L. (2013). The Social Benefits of the Morning Meeting: Creating a Space for Social and Character Education in the Classroom. Online Submission, April, 1–38. http://eric.ed.gov.cupdx.idm.oclc.org/?id=ED541211%5Cnhttp://eric.ed.gov/?q=Classroom+Meetings&ft=on&id=ED541211
Ardila, R. M., Nurhasanah, N., & Salimi, M. (2017). Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Dan Pembelajarannya Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 0(0), 79–85. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/11151
Aziz, A. (2016). Hamka, Karakter Guru Profesional, Melahirkan Murid Unggul Menjawab Tantangan Masa Depan. Jakarta: PT Al-Mawardi Prima, Cet: IV.
Bechtel, L. (2004). Doing morning meeting: The essential components. Viewing Guide.
Bruce, S., Fasy, C., Gulick, J., Jones, J., & Pike, E. (2006). Making Morning Circle Meaningful. TEACHING Exceptional Children Plus, 2(4). http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ967103&site=ehost-live
Campbell, E. (2003). The Ethical teacher (Berkshire, Open University Press).
Chaer, A. (2009). Kajian Teoritik Psikolinguistik. Jakarta: Rineka Cipta.
Daniel, S. J. (2020). Education and the COVID-19 pandemic. Prospects, 1–6.
Darmayanti, S. E., & Wibowo, U. B. (2014). Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 223. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2721
Efron, S. E., & Ravid, R. (2018). Writing the literature review: A practical guide.
Glock, C. Y., & Stark, R. (1970). Religion and society in tension: a publi. from the research program in the Sociology of Religion Survey Research Center, Univ. of Calif., Berkeley.
Hermansyah, H. (2020). Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) dan Implementasinya dalam Pembelajaran SD/MI. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 7(1), 15–25.
Hernawan, A. H., & Susilana, R. (2006). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press.
Imron, A. (2016). Pendidikan Kepribadian Anak Menurut Abdullah Nashih Ulwan. Edukasia Islamika, 1, 89.
Izzan, A. (2012). Membangun guru berkarakter. Humaniora.
Jumriani, J., Abbas, E. W., Isnaini, U., Mutiani, M., & Subiyakto, B. (2022). Pattern Of Religious Character Development at The Aisyiyah Orphanage In Banua Anyar Village Banjarmasin City. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2251–2260. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1735
Kirschenbaum, H. (1995). 100 Ways To Enhance Values and Morality in Schools and Youth Settings. ERIC.
Komalasari, K., & Saripudin, D. (2017). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasi Living Values Education. Reflika Aditama.
Kosim, M. (2012). Urgensi Pendidikan Karakter. Karsa: Journal of Social and Islamic Culture, 84–92. https://doi.org/10.19105/karsa.v19i1.78
Maryani, E., & Syamsudin, H. (2009). Pengembangan Program Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Sosial. Jurnal Penelitian, 9(1), 1–15. http://jurnal.upi.edu/file/Enok_Maryani.pdf
Miftah, M. (2013). Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 95–105.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). †Analisis data kualitatif: buku sumber tentang metode-metode baru/Matthew B. Miles Dan A. Michael Huberman.
Mulyadi, M. (2012). Riset desain dalam metodologi penelitian. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 16(1), 71–80.
Mutakin, T. Z. (2014). Penerapan teori pembiasaan dalam pembentukan karakter religi siswa di tingkat sekolah dasar. Edutech, 13(3), 361–373.
Nasution, T. (2018). Membangun Kemandirian Siswa Melalui Pendidikan Karakter. Ijtimaiyah: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1).
Nucci, L. P., Narvaez, D., & Krettenauer, T. (2014). Handbook of moral and character education. Routledge New York.
Nurulanjani, D. (2018). Peran Media Time Lines Chart Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 5(1), 43. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i1.9302
Prihatmojo, A., & Badawi, B. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi Moral di Era 4.0. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 142. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129
Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22–30. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.29662
Raco, J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis. Karakteristik Dan Kegunaannya, Jakarta: Grasindo.
Rahmawati, Z. D., & Suradji, M. (2020). Desain Pembentukan Karakter Dan Pengembangan Diri Siswa Melalui Program Morning Activity Di Sdit Al Ibrah Gresik. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(2), 230–240. https://doi.org/10.52166/talim.v3i2.2371
Ridwan, A. E. (2016). Pendidikan IPS dalam membentuk SDM beradab. JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL; Vol 23, No 1 (2014)DO - 10.17509/Jpis.V23i1.2060 .
Rukajat, A. (2018). Teknik Evaluasi Pembelajaran. Deepublish.
Ruslan, Elly rosma, aini nurul. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Siswa di SD Negeri Lampeuneurut. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD FKIP Unsyiah, 1(1), 68–77. http://jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/viewFile/431/262
Santrock, J. W. (2017). Educational psychology. McGraw-Hill Education.
Sister Buulolo, Kual, N., Sina, R. M., & Siburian, H. H. (2020). Pembelajaran Daring: Tantangan Pembentukan Karakter dan Spiritual Peserta Didik. PEADA’ : Jurnal Pendidikan Kristen, 1(2), 129–143. https://doi.org/10.34307/peada.v1i2.21
Winterman, K. G., & Sapona, R. H. (2002). Everyone’s included: Supporting young children with autism spectrum disorders in a responsive classroom learning environment. Teaching Exceptional Children, 35(1), 2–7.
Wiyani, N. A. (2020). Implementation of a Character Education Strategy in the Perspective of Permendikbud Number 23 of 2015 at Raudhatul Athfal. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 6(02), 141. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v6i02.2934
Wuryandani, W., Fathurrohman, F., & Ambarwati, U. (2016). Implementasi pendidikan karakter kemandirian di Muhammadiyah Boarding School. Cakrawala Pendidikan, 35(2).
Zubaidah, S. (2019). Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 1. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.125
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
