Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Muhamad Farhan Aprilianto Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Sri Sutarni Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4643

Keywords:

Berpikir kritis, Matematika, Realistic mathematic education.

Abstract

Latar belakang dilakukannya penelitian yakni kurangnya hasil keterampilan bernalar kritis yang diperoleh peserta didik dalam pembelajaran matematika. Adapun solusi alternatif yang ditawarkan, yakni Realistic Mathematic Education (RME). Tujuan dalam penelitian yaitu sebagai upaya untuk melakukan peningkatan keterampilan siswa dalam bernalar kritis pada pembelajaran matematika melalui RME pada peserta didik kelas V SDN Kabupaten Temanggung, Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu Action Research. Teknik pengumpulan melalui teknik pengamatan, catatan lapangan, metode test serta dokumen pendukung. Untuk mengetahui keabsahannya menggunakan triangulasi teknik. Peneliti menggunakan observasi dan tes untuk mendapatkan informasi dari sumber yang sama. Alat dalam penelitian yaitu pengujian keterampilan bernalar kritis, formulir observasi, serta saran untuk menganalisis data dengan menggunakan indikator berpikir kritis. Dari hasil analisis data dapat ditarik simpulan penggunaan RME dapat mengahsilkan peningkatan keterampilan bernalar kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Hal tersebut terlihat dari tujuan yang mengukur keberhasilan setiap aspek solusi.

References

Ananda, R. (2018). Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 125–133.

Arnellis, A., Fauzan, A., Arnawa, I. M., & Yerizon, Y. (2020). The Effect of Realistic Mathematics Education Approach Oriented Higher Order Thinking Skills to Achievements’ Calculus. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1), 0–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012033

Bakri, N. K. (2018). Implementasi pendekatan rme dalam meningkatkan efikasi diri siswa pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 4 Gorontalo. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 3(2), 193–202. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/JPS/article/download/336/304

Cahyaningsih, U., & Nahdi, D. S. (2021). The Effect of Realistic Mathematics Education on Elementary Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012127

Dhayanti, D., Johar, R., & Zubainur, C. M. (2018). Improving Students’ Critical and Creative Thinking through Realistic Mathematics Education using Geometer’s Sketchpad. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 3(1), 25. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v3i1.5618

Fatmahanik, ulum. (2016). Realistic Mathematic Education (RME) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 1(1), 17–30. https://doi.org/10.33474/elementeris.v2i2.8694

Fisher, A. (2007). Critical Thinking: An Introduction (Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar). Erlangga.

Hobri. (2009). Model-model Pembelajaran Inovatif. Center For Society Studies (CSS).

Ismunandar, D., Gunadi, F., Taufan, M., Mulyana, D., & Runisah. (2020). Creative thinking skill of students through realistic mathematics education approach. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012054

Kartikasari, N. (2020a). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Luas bangun Datar kelas IV SDN 3 Talok. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(20), 409–416.

Kartikasari, N. (2020b). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Luas bangun Datar kelas IV SDN 3 Talok. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(20), 409–416.

Laurens, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2018). How Does Realistic Mathematics Education (RME) Improve Students’ Mathematics Cognitive Achievement? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 569–578. https://doi.org/10.12973/ejmste/76959

Mirnawati, M., Karjiyati, V., & Dalifa, D. (2020). Pengaruh Model RME Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Gugus 05 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset …, 3(1), 52–60.

Nababan, & Aminah, S. (2017a). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan RME untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Bina Gogik, 4(2), 3–4.

Nababan, & Aminah, S. (2017b). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan RME untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Bina Gogik, 4(2), 3–4.

Nurmalita, R. A., & Hardjono, N. (2020a). Efektifitas Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (Pmr) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 47–53. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.543

Nurmalita, R. A., & Hardjono, N. (2020b). Efektifitas Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (Pmr) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 47–53. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.543

Palinussa, A. L., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2021). Realistic mathematics education: Mathematical reasoning and communication skills in rural contexts. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 522–534. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20640

Pradani Putri, A., & Komalasari, R. (2022a). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 3(3), 101–108.

Pradani Putri, A., & Komalasari, R. (2022b). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 3(3), 101–108.

Purwitaningrum, R., & Prahmana, R. C. I. (2021). Developing instructional materials on mathematics logical thinking through the Indonesian realistic mathematics education approach. International Journal of Education and Learning, 3(1), 13–19. https://doi.org/10.31763/ijele.v3i1.178

Puspita, V., Yuhelman, N., & Rifandi, R. (2018). Dampak Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar [Impact of Realistic Mathematics Education Approach on Critical Thinking Skills in Elementary School Students]. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(2), 20–25.

Rudyanto, H. E., Ghufron, A., & Hartono. (2019). Use of integrated mobile application with realistic mathematics education: A study to develop elementary students’ creative thinking ability. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 13(10), 19–27. https://doi.org/10.3991/ijim.v13i10.11598

Sa’dijah, Cholis. (2013). Kepekaan Bilangan Siswa SMP Melalui Pembelajaran Matematika Kontekstual Yang Mengintegrasikan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 20(2), 222–227.

Sari, E. F., Nugraheni, N., & Kiptiyah, S. M. (2019). The Implementation of Blended Learning Based Realistic Mathematics Education in Mathematics Teaching. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(5), 353–361.

Setiawan, R., & Wijaya, E. M. S. (2022). Development of Student Learning Programs with a Realistic Mathematic Education (RME) Approach to Improve Students’ Critical Thinking Skills. Mathematics Education Journal, 6(2), 157–166. https://doi.org/10.22219/mej.v6i2.20174

Setyaningsih, R., Haryanto, H., & Rhosyida, N. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1658. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3859

Sirait, A. R., & Azis, Z. (2017). The Realistic of Mathematic Educational Approach (RME) toward the Ability of the Mathematic Connection of Junior High School in Bukhari Muslim Medan. American Journal of Educational Research, 5(9), 984–989. https://doi.org/10.12691/education-5-9-10

Sutama. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, Mix Method, R&D (p. 134). CV.jasmine.

Trimahesri, I., Tyas, A., & Hardini, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Realistic Mathematics Education. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 111–120.

Trisnawati, T., Pratiwi, R., & Waziana, W. (2018). The effect of realistic mathematics education on student’s mathematical communication ability. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 1(1), 31. https://doi.org/10.29103/mjml.v1i1.741

Tunggadewi, U. T. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa E-mail : Abstrak Pendahuluan Matematika diberikan dengan tujuan untuk memberikan bekal kepada peserta didik untuk dapat berpikir logis , kritis , analitis , sistematis , cermat , dan dapat menggunakan pola . 10(2), 648–658.

Wijayanti, I.-J. O. S. S. A. H. ;, Utami, F. A., & Sumaji, S. (2022). Development of Articulate Storyline Interactive Learning Media Based on Realistic Mathematical Education (RME) to Improve Critical Thinking Ability of Elementary School Students. ICCCM Journal of Social Sciences and Humanities, 1(5), 13. https://doi.org/10.53797/icccmjssh.v1i5.3.2022

Downloads

Published

2023-02-17

How to Cite

Aprilianto, M. F., & Sutarni, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 807–815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4643

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).