Program Layanan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT)

Authors

  • Nur Amanah Universitas Ibn Khaldun Bogor Indonesia, Indonesia
  • Imas Kania Rahman Universitas Ibn Khaldun Bogor Indonesia, Indonesia
  • Nesia Andriana Universitas Ibn Khaldun Bogor Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4647

Keywords:

program layanan bimbingan dan konseling, SDIT

Abstract

Siswa Sekolah Dasar berada pada fase perkembangan krusial yang perlu diberikan bimbingan tepat  untuk  mampu mencapai perkembangan yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program layanan bimbingan dan konseling di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT). Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumen, wawancara, dan dokumentasi serta teknik keabsahan dilakukan dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa 1) Program layanan bimbingan dan konseling pada SDIT Al Ittihad masuk dalam pembinaan karakter, 2) Program tersebut disusun setiap awal semester oleh tim guru BK khusus berdasarkan tugas perkembangan siswa dan isu kekinian dalam bentuk program semester, program bulanan, dan rencana pemberian layanan (RPL) yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam, 3) Program layanan yang diberikan mencakup layanan pribadi, sosial, belajar, dan karir.  Kesimpulannya adalah program layanan bimbingan dan konseling di SDIT Al Ittihad sudah memenuhi kriteria Permendikbud No 111 2014 dan tinggal disempurnakan dengan penyusunan komponen program sesuai Panduan Operasional penyelenggaraan (POP) BK dan Standar Kompetensi Kematangan Peserta Didik (SKKPD).

References

Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Jurnal basicedu. 5(6), 5213–5220.

Ardi. (2019). Peran Bimbingan Konseling Islam Mengatasi Kecanduan Game Online. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 1.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018). Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3.

Chairunnisa, V., & Hasibuan, M. F. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bimbingan dan Konseling untuk Mengoptimalkan Perkembangan Sosial Anak Kelas 1 SD. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 4, 82–87.

Dahlia, R. (2022). Wawancara Guru BK Kelas 5.

Harahap, H. (2022). Hasil Wawancara Guru BK Kelas 6.

Haryatri. (2019). Urgensi Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. JAl-Taujih: Bingkai Bimbingan Dan Konseling, 5, 94–95.

Jannah, M. (2017). Remaja Dan Tugas-Tugas Perkembangannya Dalam Islam. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 1(1), 243–256. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v1i1.1493

Jarkawi, & AbidardaYulizar. (2022). Pengembangan Model Manajemen Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Bulletin of Counseling and PsychotherapyBulletin of Counseling and Psychotherapy, 4.

LN, S. Y. (2019). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja (19th ed.). Remaja Rosdakarya.

LN, S. Y., & Sugandi, N. M. (2013). Perkembangan Peserta Didik (4th ed.). Rajagrafindo Persada.

Luthfiyatin, Suprijono, A., & Yani, M. T. (2020). Perubahan Perilaku Seksual Akibat Paparan Pornografi Anak Usia Sekolah Dasar Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa. ELSE (Elementari School Education Journal), 4.

Milenda, S. S., & Mukhroji. (2022). Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. Basicedu, 6.

Moleong, L. J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif (Tigapuluhd). Remaja Rosdakarya.

Mu’awanah, E., & Hidayah, R. (2012). Bimbingan Konseling Islami di Sekolah Dasar (3rd ed.). PT Bumi Aksara.

Mulyadi. (2019). Pelaksanaan dan Pengelolaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling di SD/MI. Al Taujih, 5.

Nurfadila, N., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2021). Analisis Kebiasaan Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 013 Muara Jalai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(3), 194–197.

Nurlaili, Nurhayati, & Iswari, M. (2022). Pelayanan Bimbingan dan Konseling Guru Kelas Terhadap Siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu. El-Ibtiday, 5.

Putri, S. M., Khairani, & Yusri. (2018). Kesiapan Guru Kelas Melaksanakan Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar Se-Kota Padang. Pedagogi, 18.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Rahman, iImas K., & Rosidah, N. S. (2021). Bimbingan dan Konseling Islami Untuk Sekolah Dasar (Membangun Kemandirian Peserta Didik Memasuki Fase Baligh) (R. A. Rahmat (ed.); 1st ed.). UIKA PRESS Universitas Ibn Khaldun.

Satriah, L. (2018). Panduan Bimbingan Dan Konseling Pendidikan (A. Saepulrohim (ed.); 1st ed.). Fokusmedia.

Setiowati, A., & Dwiningrum, S. I. A. (2020). Strategi Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar Untuk Mengatasi Perilaku Bullying. Elementary School, 7.

Shofiyanti, F. (2022). Mirisnya Kasus Bullying Pada Anak Sekolah Dasar. Ipmedukasi.Com.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D) (17th ed.). Alfabeta.

Sukadari. (2021). Guru Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar Sangat Dibutuhkan. Elementari Shool, 8.

Syahbudin, R. (2018). Peran Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa Yang Bermoral. At-Ta’lim, 17.

Wijayaningsih, A., Wiyani, N. A., & Damayanti, T. (2021). Layanan Bimbingan dan Konseling bagi Anak Perantau di Sekolah Dasar Negeri di Purbalingga. Insania Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan, 26.

Downloads

Published

2023-01-25

How to Cite

Amanah, N., Rahman, I. K., & Andriana, N. (2023). Program Layanan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT). Jurnal Basicedu, 7(1), 392–400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4647

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).