Pengaruh Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Fungsi Kuadrat

Authors

  • Neni Fitriana Harahap Universitas Labuhanbatu, Indonesia
  • Sakinah Ubudiyah Siregar Universitas Labuhanbatu, Indonesia
  • Risma Delima Harahap Universitas Labuhanbatu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4662

Keywords:

manajemen kelas, hasil belajar siswa

Abstract

Kajian ini merupakan pengembangan dari penelitian sebelumnya tentang efektifitas manajemen kelas terhadap konsentrasi belajar siswa (Amelia & Siregar, 2022). Tujuan penelitian ini yaitu untuk melaksanakan penelitian lebih dalam tentang Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Fungsi Kuadrat Kelas X SMA Negeri 1 Na IX-X Aek Kota Batu. Sampel yang diambil sebanyak 59 siswa dari empat kelas yang di seleksi dengan menggunakan simple random sampling. Menggunakan metode regresi linier sederhana yang mengaplikasikan penelitian deskriptif. Hasil yang diperoleh adalah (1) manajemen kelas pada pembelajaran matematika materi fungsi kuadrat berada pada kategori baik yaitu 52,54% ; (2) Hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat matematika memperoleh nilai rerata 78,25 dalam MID semester 1 tahun ajaran 2022/2023; (3) Total pengaruh manajemen kelas pada hasil belajar matematika terhadap materi fungsi kuadrat sejumlah 43,8%. Dengan demikian, terdapat 43,8% hasil belajar siswa yang dipengaruhi oleh manajemen kelas, sedangkan komponen lain yang tidak terhitung pada penelitian ini berpengaruh pada sisanya sebesar 56,2%. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa manajemen kelas dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Na IX-X Aek Kota Batu pada pelajaran fungsi kuadrat.

References

Amelia, R., & Siregar, S. U. (2022). Efektivitas Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Matematika. Jurnal Basicedu, 6(2), 2361–2369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2443

Astuti. (2019). Manajemen kelas yang efektif : Alfabeta, 2016), h. 6. 892. Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 892–907.

Chris Van Wyk, A. J. (2021). Classroom Management as a Response to Challenges in Mathematics. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education, 24(1), 21–30. https://doi.org/10.1080/18117295.2020.1731646

Efendi, R., Gustriani, D., & Siregar, P. S. (2019). Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sd Negeri 002 Kecamatan Rambah Samo. Jurnal Basicedu, 3(2), 788–794. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.103

Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). Analisis Pemahaman Guru Terhadap Gaya Belajar Siswa di SDN 020 Ridan Permai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33.

Handayani, K. I., M, D., & Kamid, K. (2021). Pemahaman Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat dan Fungsi Rasional Berdasarkan Teori APOS Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependence dan Field Independence. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1650–1660.

Hidayanti, I. R. (2019). Pengaruh Manajemen Kelas Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Korespondensi Program Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran Di Smk Pasundan 1 Cimahi. In Carbohydrate Polymers (Vol. 6, Issue 1).

Hidayatullah, A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1451–1459. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.620

Hiltrimartin, C., & Pratiwi, Y. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Di Kelas Ix.4 Smp Negeri 1 Palembang. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 46–54. https://doi.org/10.36706/jls.v1i2.10099

Ismail, S., & Bakari, M. (2019). Meningkatkan Penguasaan Siswa Kelas IX pada Fungsi Kuadrat dan Grafiknya Menggunakan Teknik Inkuiri. Jambura Journal of Mathematics, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.34312/jjom.v1i1.2005

Jalaludin, Arifin, Z., & Fathurrohman, N. (2021). Peranan Manajemen Kelas Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 5(2), 143–150.

Matsum, J. H. (2016). Class Management As A Determinative Factor Toward Learning Result (A Study to Economic Subject Student High and Low Group in Public Senior High Schools in Singkawang). Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 1(1), 6. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v1i1.110

Misyanto. (2015). Pengaruh Manajemen Kelas Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Anterior Jurnal, 14(2), 186–193. https://journal.umpr.ac.id/index.php/anterior/article/view/184/180

Ningsih, M., Sumarwiyah, S., & Setiawan, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Rotar. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 74–79. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5026

Rachman, T. (2018). Metode Penelitian. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.

Rahayu, B., & Fitriyani. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 103–113.

Restiana, S., Agustina, R., Rahman, J., Ananda, R., & Witarsa, R. (2022). Standar Proses Pendidikan Nasional: Implementasi dan Analisis terhadap Komponen Guru Matematika di SD Muhammadiyah 027 Batubelah. MASALIQ, 2(4), 489–504.

Sari, M. K., & Siregar, S. U. (2021). Analysis of Teacher Performance in the Mathematics Learning Process at SMP Negeri 2 Bilah Hulu. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(1), 1479–1484. https://doi.org/10.33258/birci.v4i1.1776

Shalihan, A. (2018). Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Manggeng (abdya). Skripsi.

Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.

Simanjuntak, O., Siregar, S. U., Ambarita, C. N., Pakpahan, Y. A. R., Nainggolan, N. J., & Sipahutar, S. A. (2022). the Application of Curriculum 2013 in Learning English in Smp Kota Pematangsiantar. International Journal of Multi Science, 2(11), 28–33. https://multisciencejournal.com/index.php/ijm/article/view/230

Suparyanto dan Rosad (2015. (2020). Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Proses Pembelajaran Yang Optimal Di Smpn 6 Lambu Kecamatan Lambu Kabupaten Bima. In Suparyanto dan Rosad (2015 (Vol. 5, Issue 3).

Tumulo, T. I. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Inquiri Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII SMA Negeri 4 Gorontalo. DIKMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 02(23), 539–552.

Downloads

Published

2023-02-05

How to Cite

Harahap, N. F., Siregar, S. U., & Harahap, R. D. (2023). Pengaruh Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Fungsi Kuadrat. Jurnal Basicedu, 7(1), 612–620. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4662

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): February

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).