Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja pada Muatan IPA Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar

Authors

  • Tadhkiroh Tadhkiroh Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Budhi Akbar Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Tri Isti Hartini Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4720

Keywords:

model 4D, penilaian kinerja, R and D

Abstract

Penilaian kurikulum 2013 menekankan terhadap penilaian autentik yang mengukur kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan sesuai dengan proses dan hasil. Penilaian kinerja (performance assessment) disertai rubrik penilaian  salah satu alternatif bentuknya, pada dasarnya guru mengalami kesulitan dalam menyusun rubrik. Penelitian ini bertujuan untuk: 1)menganalisis pengembangan instrumen penilaian kinerja siswa; 2)menganalisis karakteristik (validitas) instrumen penilaian kinerja siswa; 3)menghasilkan  produk instrumen penilaian kinerja pada muatan IPA kurikulum 2013 tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan  (research and development) dengan model  4-D (Four D Models) yaitu define, design, develop, disseminate. Instrumen yang dipergunakan dalam pengumpulan data penelitian  yaitu validasi instrumen penilaian kinerja, format angket dan wawancara  respon siswa dan guru. Uji coba validitas dilakukan oleh 2 ahli materi dengan hasil “sudah  layak†dengan persentase sebesar 98.79 %. Hasil validasi ahli evaluasi dinyatakan “sudah layak†dan persentase sebesar 95,05 %. Instrumen penilaian kinerja yang dikembangkan telah memenuhi  ketentuan metode penelitian RnD model 4-D.  Produk dalam studi ini berupa instrumen penilaian kinerja siswa muatan IPA kurikulum 2013 mendapatkan kategori sangat layak setelah melalui uji coba instrumen dengan para pakar sehingga   siap digunakan  dan siap  direplikasi untuk materi atau muatan mata pelajaran yang lain. Produk instrumen secara lengkap pada link  https://bit.ly/3Gfy9qU

References

Agustin, I. D., Suryana, Y., & Nugaraha, A. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja berbasis Outdoor Learning di SD Perkembangan Kurikulum di Indonesia. PEDADIDAKTIKA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 206–211.

Agustina, M., Pujiati, P., & Perdana, R. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Berbasis Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6900–6910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3281

Amam, A. (2017). Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. Teorema, 2(1), 39. https://doi.org/10.25157/.v2i1.765

Budhiwaluyo, N., Asyhar, R., & Hariyadi, B. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja pada Praktikum Struktur dan Fungsi Sel Di SMA Negeri 1 Kota Jambi. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v5i2.3387

Depiani, M. R., Pujani, N. M., & Devi, N. L. P. L. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Praktikum Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 59. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i2.19374

Dudung, A. (2018). Penilaian Psikomotor. K a R I M A, 1–220.

Fadhilaturrahmi, F., & Ananda, R. (2018). Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 12–21.

Fahmi, Eris Rahmawan, T. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Kemampuan Bernyanyi Berbasis Android. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 5(1), 81–89.

Hadikusuma, Z. (2016). Pengembangan Penilaian Autentik Berbasis Kurikulum 2013 Di Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Kota Pekanbaru. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/tematik/article/view/3201

Isnaini, A. I., & Utami, L. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja untuk Mengukur Kemampuan Psikomotorik Siswa dalam Praktikum Laju Reaksi. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 12(1), 24–30. https://doi.org/10.22437/jisic.v12i1.9054

Khusniyah, T. W., Permata, S. D., & Restiana, R. (2022). Pengembangan Penilaian Autentik Kurikulum 2013 pada Muatan Pelajaran IPA Kelas IV di SD Negeri Paron 1. Educational and Learning of Elementary School (ELES), 2(2), 1–10. http://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/ELES/article/view/609

Meutia Hifzih, Johar Rahmah, A. A. (2013). Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Menerapkan Penilaian Kinerja Untuk Menilai Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Peluang, 1(2), 63–70. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1059/995

MEYER, R. (1949). Treatment of fractured metacarpals. Harefuah, 37(2), 16.

Nurhaifa, I., Hamdu, G., & Suryana, Y. (2020). Rubrik Penilaian Kinerja pada Pembelajaran STEM Berbasis Keterampilan 4C. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 101–110. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24742

Nurisman, D. K., & Syaodih, E. (2019). Perencanaan Penilaian Otentik Kurikulum 2013: Jenis Jenis Penilaian Otentik. Edusentris, 4(3), 138. https://doi.org/10.17509/edusentris.v4i3.378

Putri, R. D., Herpratiwi, H., & Rosidin, U. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja Berbasis Literasi Sains pada Pembelajaran Tematik Terpadu Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5946–5952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1688

Raikhan. (2020). Sejarah Penilaian Hasil Belajar ; Urgensi dan Perkembangan paradigma. JIEM: Journal of Islamic Education and Management, 1(1), 81–95.

Rohmatulloh, A., Prasetyo, Z. K., & Pambudi, H. A. (2019). Implementation of the 2013 Curriculum for Science Learning. Mimbar Sekolah Dasar, 6(1), 105. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v6i1.15912

Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173

Setyawan, D., & Riadin, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction (DI) Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas V SDN-1 Langkai Palangka Raya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(1), 1–9. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i1.1277

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Rosda.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); cetakan-2).

Sukmawa, O., Rosidin, U., & Sesunan, F. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja (Performance Assessment) Praktikum Pada Mata Pelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 116. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1397

Suwarno, S., & Aeni, C. (2021). Pentingnya Rubrik Penilaian Dalam Pengukuran Kejujuran Peserta Didik. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 161. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.2364

Wulan, A. R. (2009). Kemampuan Calon Guru Biologi Dalam Menyusun Rubrik Analitis Pada Asesmen Kinerja. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, XIV(1), 45–48.

Yudha, R. P., & Masrukan, D. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Otentik Unjuk Kerja Materi Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. Journal of Educational Research and Evaluation, 3(2), 62–67.

Downloads

Published

2023-02-05

How to Cite

Tadhkiroh, T., Akbar, B., & Hartini, T. I. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja pada Muatan IPA Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 631–644. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4720

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).