Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII

Authors

  • Intan Parwati Pane Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ali Asmar Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • I Made Arnawa Universitas Andalas, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4740

Keywords:

Perangkat Pembelajaran, MTK, PBL

Abstract

Alat yang dirancang khusus untuk membantu pembelajaran sangat penting untuk membina lingkungan yang kondusif untuk belajar. Hal inilah yang mendasari kajian pembuatan alat alat peraga matematika seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah dan LKPD. Siswa kelas VIII SMP N 1 Huristak berpartisipasi dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning untuk materi matematika semester 2 kelas VIII SMP yang valid, praktis dan efektif dan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor validasi RPP sebesar 3,46, yang dianggap valid. Rata-rata skor validasi LKPD adalah 3,47. Berdasarkan skor rata-rata pelaksanaan penilaian pembelajaran, perangkat pembelajaran telah memenuhi kriteria kepraktisan antara lain termasuk dalam kategori baik dan mendapat balasan dari siswa dengan persentase 90,24%. Keefisienan alat belajar 83,45%. Maka, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis problem based learning dinyatakan valid, praktis dan efektif dalam dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik SMP kelas VIII.

References

Assegaff, A., & Sontani, U. T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 38.

Aziz, T. A., & Akgül. (2020). Proses Kognitif dan Metakognitif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(2), 71–86.

Bernard, M., & Nurmala. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77–83.

Destiana, O. (2020). A Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Kontruktivisme berbasis Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 128–145.

Hendri, S., & Kenedi, A. K. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 8(2), 10–24.

Kemendikbud. (2014). Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Tujuan Pembelajaran Matematika. In Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Kinasih, A. M. (2017). Problematika Guru Dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran Di Sd Muhammadiyah 14 Surakarta. In Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta (pp. 1–14).

Kusumawati. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 49–57.

Makhrus. (2019). Identifikasi Kesiapan LKPD Guru Terhadap Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(2), 124–128.

Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di Bandung Barat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 178–186.

Nasution, M. D., Oktaviani, W., Muhammadiyah, U., Utara, S., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP PAB 9 Klambir V T.P 2019/2020. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 1(2).

Plomp. & Nieveen, N. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Proceedings of the seminar conducted at the East China Normal. In University, Shanghai (PR China), pp. (pp. 23–26).

Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.

Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88

Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 33.

Sani, R. A. (2016). Metode Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. In PT Bumi Aksara (Vol. 53, Issue 9, pp. 1689–1699).

Sari, F. N., Nurhayati, & Soetopo, S. (2017). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) elektronik teks cerita pendek berbasis budaya lokal. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(2), 83–98.

Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.

Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1(1), 224–232.

Sulistyani, N., & Retnawati, H. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran bangun ruang di SMP dengan pendekatan problem-based learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 197–210.

Suparta, I. N. (2011). Membangun karakter melalui pendidikan matematika. Seminar Nasional FMIPA Undiksha, 5(3), 268–277.

Susilana, R. (2014). Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Berdasarkan Kajian Teori Psikologi Belajar. Edutech, 13(2), 183.

Tansil, H. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463.

Yoshikawa, H. (2019). Effect of normovolemic anemia with HES on distribution of cardiac output in dogs (Japanese). Japanese Journal of Anesthesiology, 24(1), 12–17.

Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258.

Downloads

Published

2023-02-18

How to Cite

Pane, I. P., Asmar, A., & Arnawa, I. M. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Basicedu, 7(1), 828–839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4740

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): February

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).