Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Kelas VII

Authors

  • Rika Hanria Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ahmad Fauzan Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4764

Keywords:

E-Modul, PBL, Kemampuan Berpikir Reflektif

Abstract

Kemampuan berpikir matematis reflektif penting dan harus dimiliki siswa, karena melalui berpikir reflektif siswa aktif, serius dan penuh perhatian untuk mempertimbangkan sesuatu dengan pengetahuan yang telah diperolehnya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis PBL yang valid, praktisrdan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan model pengembangan Plomp. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 Pariangan. Hasil analisis validitas data menunjukkanpbahwa e-modul peningkatan kapasitas reflektif berbasis PBL yang dihasilkan memenuhi kriteria validitas baik isi maupun struktur, praktis dalam hal implementasi, kesederhanaan dan waktu pemrosesan. Modul ini juga efektif, terlihat dari hasil tes kemampuan berpikiryreflektif siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis PBL yang telah dihasilkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif sudah valid, praktis dan efektif.

References

Anggoro, Bambang Sri. 2015. “Pengembangan Modul Matematika dengan Strategi Problem SOLVING untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.†Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika 6(2): 121–30.

Demirel. 2015. “A Study on the Relationship Between Reflective Thinking Skills Towards Problem Solving and Attitudes Towards Mathematics.†Procedia - Social and Behavioral Sciences 7(1).

Huda, Irkham Abdaul. 2020. “Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) terhadap Kulaitas Pembelajaran di Sekolah Dasar.†Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 2(1): 121–25.

Kimianti, Febyarni, and Zuhdan Kun Prasetyo. 2019. “Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa.†Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan 7(2): 91.

Komala, Elsa. 2017. “Penerapan Resource Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa.†SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora 3(2): 137–44.

Kosasih. 2021. “Pengembangan Bahan Ajar.†In Jakarta: PT. Bumi Aksara,.

Kusumaningrum, Maya, and Adul Aziz Saefudin. 2012. “Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Matematika Melalui Pemecahan Masalah Matematika.†Prosiding Kontribusi Pendidikan Matematika dan Matematika dalam Membangun Karakter Guru dan Siswa (November): 978–79.

Lisnawati. 2018a. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Kelas XI.†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 3(2): 97–105.

Lisnawati, Eva. 2018b. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis.†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 3(2): 97–105.

Lisnawati, Eva, Reviandari Widyatiningtyas, and Mochamad Rasyid Ridha. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Kelas XI.†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 3(2): 97–105.

Napfiah, Siti. 2018. “Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif.†JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) 4(1): 80.

Nindiasari. 2014. “Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA.†Jurnal Ilmu Pendidikan 1(1): 80–90.

———. 2016. “Desain Didaktis Tahapan Kemampuan dan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Berdasarkan Gaya Belajar.†Jurnal Kependidikan 45(2): 219–32.

Nindiasari, H. 2011. “Pengembangan Bahan Ajar dan Instrumen untuk Meningkatkan Berpikir Reflektif Matematis Berbasis Pendekatan Metakognitif pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA).†Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIFA Universitas Negeri Yogyakarta.: 251–63.

Nismawati. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Lingkungan.†Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika 12(1): 78–93.

Pamungkas, Aan Subhan, Nia Mentari, and Hepsi Nindiasari. 2018. “Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar.†NUMERICAL: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 2(1): 69.

Plomp and Nieveen. 2010. “An Introduction to Educational Design Research.†In Enschede: SLO Netherlands Institute for Curriculum Developmen,.

Rahayu, Dwi Shinta et al. 2022. “Pengembangan Prototipe E-Modul Matematika Berorientasi HOTS Pada Materi Transformasi Geometri Kelas IX.†4(1): 39–49.

Rini, Herliani. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Akuntansi.†Jurnal Teknologi Pendidikan 10(1): 248–53.

Samad. 2020. “Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel.†Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 9(2): 1–12.

Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.

Sintiya, Medita Wahyu, Erni Puji Astuti, and Riawan Yudi Purwoko. 2021. “Pengembangan E -Modul Berbasis Etnomatematika Motif Batik Adi Purwo untuk Siswa SMP.†06(01): 1–15.

Sugiyono. 2017. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.†In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D,.

Supriyaningsih, Nanik, Kriswandani, and Erlina Prihatnani. 2018. “Profil Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika PISA pada Konten Quantity.†Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia (2012): 366–78.

Yerizon. 2021. “Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gender dan Level Sekolah.†Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(1): 105–16.

Yerizon, Yerizon, Putri Wahyuni, and Ahmad Fauzan. 2021. “Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gender dan Level Sekolah.†AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(1): 105.

Downloads

Published

2023-02-18

How to Cite

Hanria, R., & Fauzan, A. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Kelas VII. Jurnal Basicedu, 7(1), 863–871. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4764

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): February

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).