Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Karakter Bersahabat/ Komunikatif

Authors

  • Dewi Anjani Universitas Labuhanbatu, Indonesia
  • Islamiani Safitri Universitas Labuhanbatu

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4833

Keywords:

Kooperatif, Tutor Sebaya, Karakter Bersahabat/Komunikatif

Abstract

Tutor Sebaya merupakan metode pembelajaran berbasis pembelajaran aktif yang memberi kesempatan dan dorongan kepada siswa untuk mempelajari sesuatu dengan baik, dengan menjadi sumber bagi orang lain. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya dalam meningkatkan karakter bersahabat/komunikatif siswa kelas X SMA Negeri 1 Rantau Utara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan non-equivalent control group design dan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik inferensial. Populasi  penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 317 siswa yang terdiri dari 9 kelas serta sampel yang digunakan yaitu kelas Xa sebagai kelas kontrol sebanyak 35 siswa dan kelas Xb sebagai kelas eksperimen sebanyak 36 siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Rantau Utara tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas yang mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya lebih baik dari pada kelas yang mengunakan model pembelajaran konvensional. Sehingga terdapat peningkatan karakter bersahabat/komunikatif dalam penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya. Implikasi dari penelitian ini untuk guru sebagai acuan dalam meningkatkan karakter siswa. 

References

Ahdiyat, Maman, S. (2014). Pada Materi Pengolahan Data. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 71.

Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 247–264. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82

Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional pada Sekolah Menengah Atas. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1), 44. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442

Fatimah, F., & Kartikasari, R. D. (2018). Strategi Belajar dan Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Pena Literasi, 1(2), 108. https://doi.org/10.24853/pl.1.2.108-113

Hanum, A., & Meilinda, A. (2019). Studi Karakterisasi Bersahabat/Komunikatif pada Siswa SMPN 18 Kota Jambi. Publikasi Pendidikan, 9(2), 147. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i2.9016

Harahap, F., Nurliza, & Nasution, N. E. A. (2020). Jurnal Pelita Pendidikan. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1), 52–61. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/pelita/article/view/17301/13178

Hariandi, A. (2017). Meningkatkan Nilai Karakter Bersahabat Melalui Model Teams Games Tournaments di SDIT Al-Azhar Kota Jambi. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 19–35. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6780

Jafar, A. F., & Pre, G. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil the Implementation of the Conventional Learning Method To. 3(2), 190–199.

Karlina, K., & Amelia, F. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Cahaya Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.33373/chypend.v5i1.1830

Marsela, I. (2019). Efektivitas Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Berbasis Karakter pada Materi Lingkaran Kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo Iin Marsela Universitas Cokroaminoto Palopo Agustus 2019. Universitas Cokroaminoto Palopo.

Musyrifah, C. (2016). Pengaruh Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dalam Meningkatkan Self Regulation Siswa. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Nik Lisa, N. W., Sujana, I. W., & Suadnyana, I. N. (2018). Hubungan Antara Sikap Komunikatif Sebagai Bagian dari Pengembangan Karakter dengan Kompetensi Inti Pengetahuan IPS Siswa. Mimbar Ilmu, 23(2), 158–166. https://doi.org/10.23887/mi.v23i2.16422

Nurkhin, A. (2013). Efektivitas Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Akuntansi Biaya I [The Effectiveness of Peer Tutor Learning in Cost Accounting I course]. Dinamika Pendidikan, VIII(1), 26–37. https://doi.org/10.15294/dp.v8i1.4896

Pratiwi, I. A., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2018). Pendidikan Multikultural Berbantuan Metode Pictorial Riddle untuk Meningkatkan Karakter Kreatif dan Bersahabat Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 109–119. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p109-119

Raka Siwa, L. A., Safitri, I., & Pasaribu, L. H. (2018). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan STAD (Student Team Achievement Division) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 10 Rantauprapat. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (Jpms), 4(2), 17–26. https://doi.org/10.36987/jpms.v4i2.1256

Randy Lesmana Putra. (2021). Jurnal JIPS. Jurnal JIPS, 1(1), 28–34.

Rezekiah, P. T., Safitri, I., & Harahap, R. D. (2022). Analisis Nilai-Nilai Karakter Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1251–1267. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1325

Reziyustikha, L. (2017). Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Kuliah Aljabar Linear Mahasiswa Informatika [Cooperative Learning with A Peer Tutor Approach to Improve Learning Outcomes in Linear Algebra Courses]. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 3(2), 97–102.

Safitri, I. (2015). Pengaruh Penggunaan Metode Accelerated Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Adaftif Siswa Pada Pelajaran Matematika di SMPN 4 Bilah Hulu. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 1(1), 11–14. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/1267

Setiarini, D. (2013). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Berbasis Tutor Sebaya pada Materi Himpunan di Kelas VII-G SMPN 1 Semanding Kab. Tuban. MATHEdunesa, 2(2).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.

Sujiati, S. (2020). Pembelajaran Kooperatif Berbasis Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana di SMPN 1 Kayangan. Jurnal Paedagogy, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.33394/jp.v7i1.2508

Wahyuni, S., & Matsum, J. H. (2018). Efektivitas Penggunaan Model Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran …, 1–14. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/11237

Zenti, E. (2019). Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Tutor Sebaya. Jurnal Kinerja Kependidikan, 1(1), 1–17.

Downloads

Published

2023-02-26

How to Cite

Anjani, D., & Safitri, I. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Karakter Bersahabat/ Komunikatif. Jurnal Basicedu, 7(1), 1065–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4833

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).