Keefektifan Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar

Authors

  • Nurhasan Nurhasan Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Yayat Hidayat STITNU Alfarabi Pangandaran, Indonesia
  • Hadiat Hadiat STAI Al-Mas'udiyah Sukabumi, Indonesia
  • Ahmad Dini STAI Al-Mas'udiyah Sukabumi, Indonesia
  • Rinda Fauzian UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4840

Keywords:

Keefektifan, Pembelajaran, Tilawati, Ummi

Abstract

Permasalahan yang berkembang dalam pembelajaran Al-Qur’an sekarang pada lembaga formal khususnya tingkat SD (Sekolah Dasar) belum adanya pembelajaran al-Quran yang mudah dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi keefektifan dan ketercapaian pelaksanaan dan hasil praktik membaca Al-Qqur’an. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian campuran (mixed method) dengan concurred embedded sebagai teknik analisis datanya. Data yang dilibatkan ialah data-data kuantitatif dan kualitatif yang kemudian disimpulkan berbasis data kualitatif. SD Ibnu Sina Bandung mengalami ketercapaian kefefktifan yang baik, hal ini ditunjukan dengan hasil hasil ketercapaian sebanyak 85,45%. Sementara itu, SD Salman Al-Farisi Bandung mencapai kategori sangat baik, hal ini dikarenakan hasil capaian keefektifan dalam proses pembelajaran Al-Quran menghasilkan capaian 92,72%. Sedangkan dalam ketercapaian hasil pembelajaran, SD Ibnu Sina Bandung mencapai 83,2% berbeda dengan SD Salman Al-Farisi yang mencapai 83,6%. Terlihat dari kedus sekolah tersebut cukup signifikan perbedaannya. Implikasinya, terwujudnya kefektifan pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar yang sifatnya menyenangkan bagi peserta didik.

References

Amin, M., & Ramli, M. (2019). Implementasi Metode Tilawati dalam Pembelajaran Al Qur’an pada Anak-Anak di TPA Al Falah Unit 081 Kota Banjarbaru. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 19(2), 161–178. https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v19i2.124

Azzahra, T., Suhardini, A. D., & Fitroh Hayati. (2022). Efektivitas Penerapan Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Sekolah Dasar IT Salman Al-Farisi Bandung. Bandung Conference Series: Islamic Education, 2(2), 311–317. https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2.3346

Busthomi, Yazidul, dkk. (2020). Pembelajaran Membaca Al-Qur’an dengan Metode Ummi. Annaba : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 210–226.

Creswell, J. W. (2013). Reseach Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Fadia, R., Mahardini, F., Fatwa Nurullita, F., Nugraha, M. R., Arifin, I. Z., & Anugrah, D. (2021). Penerapan Metode Qiroati dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Madrasah Al-Rizki. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 24, 152–165. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings

Fazil, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Iqra’ untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Siswa Muallaf. In Jurnal Peradaban Islam (Vol. 2, Issue 1).

Hamid, Abdul, dkk. (2020). Implementasi Metode Ummi Untuk Meningkatkan Kualitas Membaca Al-Qur’an di SMP Namira Kota Probolinggo. Hamka Ilmu Pendidikan Islam : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 112–123.

Hernawan, D., & Muthoifin. (2018). Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Profetika: Jurnal Studi Islam, 19(1), 27–35.

Hermawan, D. (2021). Efektivitas Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SDIT Bintang Tangerang Selatan. urnal Konseling Pendidikan Islam, 2(1), 168–187.

Hermawan, D., Jurjani, A., & Fatahillah. (2021). Efektivitas Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SDIT Bintang Tangerang Selatan. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 2(1), 2746–5977. http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI

Jannah, M., Haq, A., & Asfiyak, K. (2019). Penggunaan Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kualitas Membaca Al-Qur’an di Minu Maudlu’ul Ulum. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 45–50.

Khoiruddin, H., & Kustiani, A. W. (2020). Manajemen Pembelajaran Tahsin Al-Quran Berbasis Metode Tilawati. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 5(1), 55–68. https://doi.org/10.15575/isema.v5i1.5546

Masruri & A. Yusuf MS. (2013). Belajar Mudah Membaca Al-Qur’an Jilid 1. Ummi Foundation.

Nobisa, J., & Usman. (2021). The Use of Ummi Methods in Learning The Qur’an. Alfikrah: Jurnal studi ilmu pendidikan dan keislaman, 4(1), 44–70.

Novita, O., Zulhaini, & Mailani, I. (2019). Efektivitas Penerapan Metode Ummi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Al-Qur’an di SD Islam Aqzia Teluk Kuantan. JOM FTK UNIKS, 1(1), 121–126.

Rahmatsyah, Sa’diyah, M., & Triwoelandari, R. (2021). Efektivitas Metode Tilawah dalam Menghafal Al-Qur’an di Rumah Qur’an Umar Bin Khattab Bogor. In JPG: Jurnal Pendidikan Guru (Vol. 2, Issue 4).

Rifki, Muchamad, dkk. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter melalui Metode Keteladanan Guru di Sekolah. Jurnal Basicedu, 7(1), 89–98. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4274

Sa’d Riyadh. (2007). Agar Anak Mencintai dan Hafal Al-Qur’an. Irsyad Baitus Salam.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukron, O. (2020). Studi Komparatif Pelaksanaan Bimbingan Baca Tulis Al Qur’an Melalui Metode Ummi dan Metode Iqro di Sekolah Menengah Kejuruan Cendikia Utama Desa Langseb Kecamatan Lebakwangi Kebupaten Kuningan. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(2), 202–225. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.27

Yusuf, N., & Arfiani, P. (2018). Efektivitas Metode Tilawati sebagai Pembelajaran Membaca Al-Quran pada Anak Disleksia. Prosiding: Seminar Nasional Pendidikan Era Revolusi. Seminar Nasional Pendidikan Era Revolusi, Universitas Muhammadiyah Jakarta.

Downloads

Published

2023-02-26

How to Cite

Nurhasan, N., Hidayat, Y., Hadiat, H., Dini, A., & Fauzian, R. (2023). Keefektifan Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1075–1085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4840

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).