Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar IPS Sekolah Dasar

Authors

  • Izaz Ulwan Amin Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia https://orcid.org/0009-0006-4313-6751
  • Idawati Idawati Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Muhammad Nawir Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesisa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4924

Keywords:

Pengaruh pembelajaran jarak jauh, Kemandirian belajar, Prestasi belajar

Abstract

Pembelajaran jarak jauh telah menjadi praktik lumrah dalam kondisi pandemi di Indonesia, di mana proses belajar mengajar menjadi at home. Penelitian ini dilakukan untuk tujuan mengetahui signifikansi pengaruh pembelajaran berjarak terhadap kemandirian dan prestasi belajar siswa. Namun studi kuantitatif dari jenis ex-post facto dengan pendekatan survei ini, berorientasi pada pengungkapan data yang telah terjadi tentang pengaruh pembelajaran jarak jauh yang dengan demikian, non-manipulatif baik terhadap variabel maupun sampel. Teknik stratified random sampling dengan bantuan rumus Slovin, digunakan untuk menentukan jumlah sampel dari total basis populasi sebesar 1.189 orang siswa yang mencakup seluruh siswa kelas V yang berada dalam wilayah SD Negeri Kecamatan Makassar, Kota Makassar. Data dikumpulkan dengan instrumen standar penelitian kuantitatif seperti kuisioner dalam format google form dan dokumentasi. Asumsi bahwa dalam penelitan ini terdapat variabel moderasi dengan memperhatikan interaksi dan pengaruh dua arah antara variabel prediktor dan moderasi dalam memprediksi variabel respon, data akan dianalisis menggunakan modifikasi model regresi berganda yaitu Moderated Regression Analysis setelah beberapa uji lainnya (asumsi, validitas, serta reliabilitas). Hasil menunjukkan bahwa meskipun cukup bukti untuk mengatakan: terdapat pengaruh yang signinfikan dari proses Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemandirian Belajar siswa dengan hasil R2 sebesar 2%. Namun model kedua memberikan hasil sebaliknya, di mana Pembelajaran Jarak Jauh tidak berpengaruh signifikan terhadap Prestasi Belajar siswa.

Author Biography

Izaz Ulwan Amin, Universitas Muhammadiyah Makassar

Program Pascasarjana Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesisa

References

Afadalia & Muhardi. (2022). Analisis Pembelajaran Online Masa Pandemi Covid-19 dalam Peningkatan Kemandirian Belajar. Jurnal Literasi Digital, 2(3), 182–191.

Ahmad, I. F. (2020). Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19) Di Indonesia. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 7(1), 195–222. https://doi.org/10.33650/pjp.v7i1.1136

Akib, T., Syamsuadi, A., & Dharma, S. (2022). Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan-Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(2), 104–110. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i2.14068

Ammy, P, M, & Wahyuni, S. (2020). Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan Video Pembelajaran Sebagai Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Jurnal Matematics Paedagogic, V(1), 27–35.

Arsy, C. W. W., Ariyanto, L., & Harun, L. (2021). Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(6), 535–546. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i6.9877

Asdiniah, E. A. L. (2021). Pengaruh Media Sosial Tiktok terhadap Perkembangan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(Vol. 5 No. 1 (2021): 2021), 1675–1682. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1156/1036

Bahri, S. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Sekolah. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 57–76. https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.01.57-76

Bakri, Y. S., Waspada, I., & Rasto, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kabupaten Bandung. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 9(2), 68–79. https://doi.org/10.24127/pro.v9i2.4514

Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 208–218. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112

Brooms, D., R. (2020). ‘I didn’t want to be a statistic’: Black males, urban schooling, and educational urgency. Race Ethnicity and Education, 25(3), 351–369. https://doi.org/10.1080/13613324.2020.1803821

Burhanudin, I., Munawaroh, N., & Usman, A. T. (2022). Pengaruh Bimbingan Orang Tua Di Masa Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ ) Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 17–22.

De Ruyter, D. (2018). Well-Being and the Upbringing and Education of Children. In Paul Smayers (Ed.), Political Literacy: The State and Education part I (Springer I, pp. 1–1456). Springer Reference. https://doi.org/10.1007/978-3-319-72761-5_99

de Ruyter, D. J. (2012). On Optimal Development and Becoming an Optimiser. Journal of Philosophy of Education, 46(1), 25–41. https://doi.org/10.1111/j.1467-9752.2011.00833.x

Dhamayanti, W., Silvya Indraningtyas, & Sastrosupadi, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Luring Dan Model Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Siswa Metta School. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 105–113. https://doi.org/10.21009/pip.352.2

Dietrich, L., Zimmermann, D., & Hofman, J. (2021). The importance of teacher-student relationships in classrooms with ‘difficult’ students: a multi-level moderation analysis of nine Berlin secondary schools. European Journal of Special Needs Education, 36(3), 408–423. https://doi.org/10.1080/08856257.2020.1755931

Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.1187

Fadilah, N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Cara Belajar Siswa Terhadap Hasil Pembelajaran Siswa. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(7), 19–29. https://doi.org/https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.192

Fatmawati, E., Firdausiyah, L., & Jasmaniah, J. (2022). Kemandirian Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring (Masa Pandemi Covid-19). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 527. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1019

Fithriyah, R., Wibowo, S., & Octavia, R. U. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1907–1914. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/894

Gibson, P., Clarkson, R., & Scott, M. (2022). Promoting potential through purposeful inclusive assessment for distance learners. Distance Education, 43(4), 543–555. https://doi.org/10.1080/01587919.2022.2143321

Gumitri, A., & Eliza, D. (2021). Dampak Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Anak Disekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6955–6957.

Hartinawati, Selvi, N, & Alannasir, W. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Edlink Dan Aplikasi Whatsapp Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Pgsd. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.46368/jpd.v1i1.327

Hendra, A. T., & Purbojo, R. (2022). Pengaruh Persepsi Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh, Tingkat Burnout, Dan Manajemen Waktu Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 15(2), 105. https://doi.org/10.24114/jtp.v15i2.37877

Herliandry et al. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 22(1), 1–6. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v5i1.1608

Herzamzam, D. A. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh menggunakan Applikasi Zoom pada Matakuliah Pendidikan Matematika SD 1. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2664–2675. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/891

Hidayah et al. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 4 SD Negeri Kadilangu 1 Demak Pada Mata Pelajaran IPS. JS: Jurnal Sekolah PGSD FIP UNIMED, 6(1), 1--7.

Hidayah, N. (2020). Tantangan kebijakan pembelajaran jarak jauh di era pandemi covid-19. Jurnal Pencerahan, 14(2), 133–151. http://www.jurnalpencerahan.org/index.php/jp/article/view/31

Hidayat, R., & Fitri, W. (2022). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 74–84. https://doi.org/10.15548/mrb.v5i1.12

Iaskyana, B., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kajian Pedagogik dalam Implementasi STEAM pada Pembelajaran Jarak Jauh di Era Pandemi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 50–58. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.12972

Ibrahim, SS, & Amalia, N, A. (2021). Pengaruh Pengawasan Orangtua Terhadap Kemandirian Belajar Secara Daring Dimasa Pandemi pada Peserta Didik Di SMP Negeri 20 Kota Bekasi. AJP: Almufi Jurnal Pendidikan, 1(2). http://almufi.com/index.php/AJP%0AAyu

Imtikhanah, I. (2022). Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions pada Pembelajaran Jarak Jauh untuk Meningkatkan Konsentrasi dan Hasil Belajar Siswa SMK. Journal of Education Action Research, 6(2), 259–268. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45879

Irwan, I., Ichsan, F. N., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Pada Masa Darurat Covid 19. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 89–95. https://doi.org/10.33751/jmp.v9i2.4238

Jalal, M. (2020). Kesiapan Guru Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Covid-19. SMART KIDS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.30631/smartkids.v2i1.61

Jones, E., Samra, R., & Lucassen, M. (2021). Key challenges and opportunities around wellbeing for distance learning students: the online law school experience. Open Learning, 00(00), 1–19. https://doi.org/10.1080/02680513.2021.1906639

Kahfi, A. (2020). Tantangan dan Harapan Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Dirasah, Vol.03 No.(2), 143. https://stai-binamadani.e-journal.id/jurdir

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) Pada Satuan Pendidikan. Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) Pada Satuan Pendidikan, 33, 1–5. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/surat-edaran-pencegahan-covid19-pada-satuan-pendidikan

Kristjánsson, K. (2017). Recent Work on Flourishing as the Aim of Education: A Critical Review. British Journal of Educational Studies, 65(1), 87–107. https://doi.org/10.1080/00071005.2016.1182115

Kusniyati, T., & Putrie, C. A. R. (2021). Pengaruh PJJ Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Walisongo Bekasi. Research and Development Journal of Education, 7(2), 383. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10131

Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Dengan Penggunaan Platform Whatsapp Group Dan Webinar Zoom Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemik Covid 19. JIPMat, 5(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5942

Laili, N. (2021). Hubungan Adversity Quotient dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik dalam Pembelajaran Jarak Jauh di SMP. Journal of Humanities and Social Sciences, 3(1), 33–39. https://doi.org/10.36079/lamintang.jhass-0301.210

Latifah, N., & Supena, A. (2021). Analisis Attention Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1175–1182. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/887

Lockyer, S., & Weaver, S. (2022). On the importance of the dynamics of humour and comedy for constructionism and reflexivity in social science research methodology. International Journal of Social Research Methodology, 25(5), 645–657. https://doi.org/10.1080/13645579.2021.1926050

Mac-Domhnaill, C., Mohan, G., & McCoy, S. (2021). Home broadband and student engagement during COVID-19 emergency remote teaching. Distance Education, 42(4), 465–493. https://doi.org/10.1080/01587919.2021.1986372

Mamluah, S. K., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 869–877. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.800

Masruria, W. W. (2021). Belajar Saat Covid-19: Pelaksanaan Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 15–25. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.142

Mubarok, R. (2021). Perpustakaan Digital Sebagai Penunjang Pembelajaran Jarak Jauh. Al-Rabwah, 15(01), 16–25. https://doi.org/10.55799/jalr.v15i01.72

Mulyasari, P. J., & Sholikhah, N. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatan Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2220–2236. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1158

Munawaroh, F, & Soetisna, F, W, A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Produk Kue Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknik Dan, 4(2), 120–128. http://doi.org/10.21009/JPTV.4.2.120

Muthmainnah, A., Nisa, N., Ashifa, R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan Media Powtoon selama Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5159–5168. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1595

Nasiah et al. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Muna Samarinda. Borneo Jurnal of Science And Mathematic Education, 1(2), 127–131.

Ng-Clarence. (2017). Distance learners’ multiple goals, learning and achievement in different learning situations. Distance Education, 38(1), 37–58. https://doi.org/10.1080/01587919.2017.1298981

Nindiati, D. S. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh yang Memandirikan Siswa dan Implikasinya pada Pelayanan Pendidikan. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 3(1), 14–20.

Norhayati, I., Subiyantoro, H., & Asrori, M. A. R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPS pada Siswa Kelas V SDN Tawing Kec. Gondang Kab. Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5737–5743.

Norma. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar peserta didik melalui media vidio pembelajaran pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi covid-19. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(2), 1–15.

Novianska, M., Romdanih, & Nur Hasanah. (2021). Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Dengan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) Secara Daring. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, III(1), 385–397.

Nugroho, P. W., & Maulana, M. A. (2021). Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 10. https://doi.org/10.32585/advice.v3i1.1429

NurCita, B., & Susantiningsih, T. (2020). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Dan Physical Distancing Pada Tingkat Kecemasan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional “Veteran†Jakarta. Journal of Borneo Holistic Health, 3(1), 58–68.

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemafaatan Teknologi Informasi Dalam Pemeblajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh), 4(2), 30–36.

Prameswari, K., & Supriyadi, S. (2021). Pengaruh Motivasi Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Prestasi Belajar di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 13–24. https://doi.org/10.37012/jipmht.v5i1.566

Putri et al. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 3 SDN Sudimara Timur. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(3), 321–327. https://doi.org/10.36418/cerdika.v1i3.47

Putri, G. K., & Dewi, S. A. Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Google Classroom Effect Of Google Classroom-Based Distance Learning Model. Al-Fikrah, 2(1), 60–79. https://jurnal.alhamidiyah.ac.id/index.php/al-fikrah/article/view/45

Putri, H. P., & Nurafni, N. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3538–3543. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986

Rahayu, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-learning dengan Google Meet Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 91–99. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index

Rahman, Fa. P. A. (2016). Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(1), 25–30. https://www.researchgate.net/profile/Rully_Prahmana/publication/304022469_Peningkatan_Kemampuan_Penalaran_Matematis_Siswa_Menggunakan_Pendekatan_Pendidikan_Matematika_Realistik/links/5763a4e508ae192f513e458e.pdf

Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149

Rofi’ah, R. Z., Reba, Y. A., & Saputra, A. A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa. Coution : Journal of Counseling and Education, 2(2), 39. https://doi.org/10.47453/coution.v2i2.389

Rohaenah, R. (2022). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Perpindahan Energi Panas dan Listrik Melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Dengan Menggunakan Media Whatssapp dan Google Form Sebagai Mobile Learning Pada Siswa Kelas VI Semester II SD Negeri Tambaksari 02. Jurnal Insan Cendekia, 3(1), 1–20. https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.v3i1.55

Rosadi, A., Marwiji, M. H., & Mariah, E. Y. (2021). Strategi Kepala Sekolah Dalam Pembinaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Kelola: Journal of Islamic Education Management, 1(3), 112–118. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/17

Rozi, F., & Lana, I. F. (2021). Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh (PPJ) dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Fondatia, 5(1), 109–124. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1108

Sabaniah, S., Ramdhan, D. F., & Rohmah, S. K. (2021). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Wabah Covid - 19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.77

Salsinha, C., Bete, H., & E Binsasi. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar Dimoderasi oleh Self Efficacy (Studi Kasus Pada SMA Kristen Petra Kefamenanu). Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 100–113. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/17685

Sanjaya, B, P, & Setiawardani, W. (2022). Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Jarak Jauh. JIPD: Jurnal Inovasi Pendidian Dasar, 6(2), 97–107.

Scharp, K. M., & Thomas, L. J. (2019). Disrupting the humanities and social science binary: Framing communication studies as a transformative discipline. Review of Communication, 19(2), 147–163. https://doi.org/10.1080/15358593.2019.1595702

Setiawan, A. R. (2020). Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.80

Shin, J., Lee, Y. kyung, Park, S., & Seo, E. (2019). Young individuals’ consideration of goal-self alignment and its relations to goal commitment and social concern: age differences and similarities. Self and Identity, 18(6), 650–667. https://doi.org/10.1080/15298868.2018.1510850

Simanjuntak, S. Y., & Kismartini. (2020). Respon pendidikan dasar terhadap kebijakan pembelajaran jarak jauh selama pandemi covid-19 di jawa tengah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 308–316. https://doi.org/10.5281/zenodo.3960169

Simanjuntak, S. Y., Kismartini, Dwimawanti, I. H., & Hidayatullah, M. A. (2020). Respons Guru Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 125–136. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.108

Suliani, M., & Ahmad, A. M. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Hasil Pembelajaran Jarak Jauh di MTs Negeri 6 HSS di Masa Pandemik Covid-19. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(2), 179–188. https://doi.org/10.35706/sjme.v5i2.5155

Sulistio, A. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj) Dalam Penerapan Pembelajaran Sinkron Dan Asinkron Melalui Google Classroom, Google Meet Dan Aplikasi E-Learning. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(2), 63–69. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i2.128

Sulistyowati, S. N., & Amri, F. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online terhadap Kemandirian Belajar Siswa Smp Muhammadiyah 1 Jombang di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3076–3082.

Supriyadi, S. (2020). Pengaruh Kemandirian Dan Dukungan Orangtua Pada Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Prestasi Belajar Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 4(2), 56–69. https://doi.org/10.37012/jipmht.v4i2.434

Syelitiar, F., & Putra, A. (2021). Systematic Literatur Review: Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring. Sepren, 2(2), 23–31. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.490

Thanawala, A., Murphy, C., & Hakim, T. (2022). Sustaining STEM Student Learning Support and Engagement during COVID-19. Community College Journal of Research and Practice, 46(1–2), 74–84. https://doi.org/10.1080/10668926.2021.1973612

Toropova, A., Johansson, S., & Myrberg, E. (2019). The role of teacher characteristics for student achievement in mathematics and student perceptions of instructional quality. Education Inquiry, 10(4), 275–299. https://doi.org/10.1080/20004508.2019.1591844

Tri Murti, I, I, Pangestu, W, T, & Wana, P, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Teka-Teki Silang (TTS) terhadap Hasil Belajar Kognitif Pelajaran IPS Kelas III. Jurnal Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VI(1), 140–150.

UNESCO. (2020). 290 million students out of school due to COVID-19: UNESCO releases first global numbers and mobilizes response. Unesco.Org. https://www.unesco.org/en/articles/290-million-students-out-school-due-covid-19-unesco-releases-first-global-numbers-and-mobilizes

Wakhyudi, Y., Pedriwati, P., & ... (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sd Di Kalinusu. … Jurnal Pemikiran dan …, 11(2). http://journal.peradaban.ac.id/index.php/jdpgsd/article/view/816%0Ahttp://journal.peradaban.ac.id/index.php/jdpgsd/article/download/816/616

Welasyaril, Budisyahri, Refmoien, & Bulkiarahim. (2021). Hubungan Motivasi Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Hasil Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Mesin Kelas X di SMK Negeri 1 Pariaman Motivational Relationship Of Distance Learning With Student Learninggoutcomes In Mecha. Jurnal Vomek, 3(3), 45–49. http//vomek.ppj.unp.ac.id

Wells, R. (2021). The Impact and Efficacy of E-Counselling in an Open Distance Learning Environment:A Mixed Method Exploratory Study. Journal of College Student Psychotherapy, 00(00), 1–18. https://doi.org/10.1080/87568225.2021.1924098

Widiana, I. W. (2022). Dampak Penggunaan E-learning Berbasis Asesmen Proyek Terhadap Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 162–172. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48850

Widyasari, L. A., & Rafsanjani, M. A. (2021). Apakah Penerapan Blended Learning Dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh? Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 854–864. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/453

Wong, J., Baars, M., Davis, D., Van Der Zee, T., Houben, G. J., & Paas, F. (2019). Supporting Self-Regulated Learning in Online Learning Environments and MOOCs: A Systematic Review. International Journal of Human-Computer Interaction, 35(4–5), 356–373. https://doi.org/10.1080/10447318.2018.1543084

Wu, T. T., & Sung, T. W. (2021). Analysis of the effects of a game-based review system integrated with the hierarchy of learning on learning outcomes in an elementary social science course. Interactive Learning Environments, 0(0), 1–21. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1948870

Wulansari, N. H., & Manoy, J. T. (2021). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Selama Study at Home. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(2), 72. https://doi.org/10.26740/jppms.v4n2.p72-81

Yunus, S., Mariyudi, M., & Abubakar, M. Bin. (2023). Strategies for optimizing learning activities during the pandemic and new normal. Cogent Social Sciences, 9(1). https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2175491

Yusup, A. A. M., & Sari, A. I. C. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Jarak Jauh (Daring) Dan Minat Belajar Pada Era Pandemi Covid-19. Research and Development Journal of Education, 8(2), 644. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.12803

Downloads

Published

2023-04-07

How to Cite

Amin, I. U., Idawati, I., & Nawir, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 10318–10332. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4924

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022): December 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).