Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar

Authors

  • Wilda Agnesia Panjaitan Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia, Indonesia
  • Ester Julinda Simarmata Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia, Indonesia
  • Regina Sipayung Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia, Indonesia
  • Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.549

Keywords:

hasil belajar siswa pada tema 1, model pembelajaran discovery learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan mengunakan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema 1 Indahnya Kebersamaan di kelas IV SD Negeri 091626 Bandar Maratur Tahun Pembelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada tema Indahnya Kebersamaan di kelas IV SD Negeri 091626 Bandar Maratur. Pada siklus II hasil observasi guru meningkat menjadi 90% (baik sekali) dan hasil observasi terhadap kegiatan siswa juga meningkat menjadi 80 (baik sekali). Dengan demikian diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning terjadi peningkatan terhadap hasil belajar siswa pada tema Indahnya Kebersamaan di kelas IV SD Negeri 091626 Bandar Maratur Tahun Pembelajaran 2020/2021

References

Ananda, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Cipta Pustaka Media.

Aqib, Z. dkk. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Rama Widya.

Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Rosda.

Arikunto. (2017). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Astuti, M. S. (2015). Peningkatan Keterampilan Bertanya Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 Sdn Slungkep 03 Menggunakan Model Discovery Learning. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 10.

Bahari, N. K. I., Darsana, I. W., & Putra, D. K. N. S. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Lingkungan Alam Sekitar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 103.

Irsan. (2019). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 3(2), 8.

Jihad, H. (2018). Evaluasi Pembelajaran. Multi Pressindo.

Kadir, A. (2018). Pembelajaran Tematik. PT Rajagrafindo Persada.

Khairani. (2017). Psikologi Belajar. Aswaja Pressindo.

Kodir, A. (2018). Manajemen Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013 Pembelajaran Berpusat Pada Siswa. CV Pustaka Setia.

Lumban, R., Ester, G., & Simarmata, J. (2019). Vol. 3 No. 4 September 2019. 3(4), 342–348.

Marta, F., Simorangkir, A., Tanjung, D. S., & Intelligences, P. M. (2019). Pendekatan Multiple Intelligences Berbasis Budaya. 7(4), 302–304.

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.

Sidiq, M. A., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 361–370.

Downloads

Additional Files

Published

2020-10-17

How to Cite

Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1350–1357. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.549

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).