Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Problem Based Learning di Sekolah Dasar

Authors

  • Novri Yaldi Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Indonesia, Indonesia
  • Ermawita Ermawita Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.568

Keywords:

roblem Based Learning, Tema 6 Indahnya Negeriku, IV, SD

Abstract

Hasil penelitian akan membawa peneliti dalam keberhasilan perangkat pembelajaran yang dikembangkan yang dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan pengembangan Four-D yaitu pendefenisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Hasil penelitian yang diperoleh dari penilaian validator Ahli untuk produk yang dirancang berada pada presentase 81% - 100%. Hasil pengisian lembar observasi keterlaksaan RPP yang dilakukan oleh guru diketahui bahwa presentase nilai rata-ratanya adalah 95%. presentase rata-rata respon guru terhadap bahan ajar dan LKS yang digunakan 93,83% yang berada pada kategori sangat praktis. Hasil angket respon siswa yang dibagikan setelah proses pembelajaran juga menunjukkan praktikalitas perangkat pembelajaran pada kategori praktis dengan presentase untuk bahan ajar 85,2% dan LKS 84,66%. Secara klasikal rata-rata nilai aspek keterampilan pada kelas uji coba ini adalah 86,16% ini dikarenakan setiap pertemuan aspek keterampilan siswa mengalami peningkatan. aspek sikap dengan nilai rata-rata sebesar 83,44% pada kategori membudaya.

References

Susanto, A. (2016). Teori Belajar Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Widya, A. Pengaruh Kecerdasan Emosional Siswa Terhadap Hasil Belajar Tematik Integratif Di Kelas. 2017. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Zain, S. B. (2016). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabet.

Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Holland, R. (2015). Kamus Matematika. Jakarta: Erlangga.

Kurniawan, D. (2014). Pembelajaran Terpadu Tematik. Bandung: Alfabet.

MANULLANG, M. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Juril AQUINAS, 113.

MANULLANG, M. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Juril AQUINAS , 113.

Margono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mudjiono, D. d. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Pelajar..

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sri Anitah. (2017). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sudjana. (2016). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiono. (2018). Metode Penelitian. Bandung: Alfabet.

Suratman. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Sifat-sifat Operasi Hitung Melalui Metode Pembelajaran Tegak Lurus. Jurnal Education dan Economis, Vol 1 No 4.

Surya. (2005). Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Universitas Terbuka.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Widya, A. Pengaruh Kecerdasan Emosional Siswa Terhadap Hasil Belajar Tematik Integratif Di Kelas. 2017. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Downloads

Published

2020-11-17

How to Cite

Yaldi, N., & Ermawita, E. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 133–139. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.568

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).