Pembelajaran Matematika Realistik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Bilangan Pecahan

Authors

  • Hilaria Melania Mbagho Pendidikan Matematika, Universitas Flores, Indonesia, Indonesia
  • Stefanus Notan Tupen Pendidikan Matematika, Universitas Flores, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.632

Keywords:

Pembelajaran Matematika Realistik, Operasi Bilangan Pecahan, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI 3 Paga dengan alasan rendahnya hasil belajar dalam proses pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika bersifat transmitif artinya pengajaran menerapkan konsep-konsep secara langsung kepada siswa dan metode pembelajaran kurang bervariatif yaitu masih menggunakan pembelajaran konvensional yang menyebabkan siswa cepat bosan dengan pembelajaran matematika. Hal ini dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Agar pembelajaran matematika menjadi pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan, maka dapat dilakukan melalui cara penerapan model pembelajaran matematika realistik yang lebih menekankan pada adanya aktivitas siswa dan interaksi antar siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VII A SMP PGRI 3 Paga. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, angket, pemberian tes hasil belajar, dan diskusi dengan guru mata pelajaran, dengan menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan pembelajaran matematika realistik siklus I meningkat menjadi 65,55% (kategori cukup) (2) pada siklus II meningkat menjadi 75,28% (kategori baik). Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP PGRI 3 Paga pada materi operasi bilangan pecahan.

References

Ahmad, M. & Asmaidah, S. 2017. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika realistik untuk membelajarkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. 6(3), 373-384.

Ahmad Fauzan, Slettenhaar, D. & Plomp, T. (2002). Traditional mathematics education Vs realistic mathematics education: Hoping for changes. In P. Valero & O. Skovsmose, Proceedings of the 3rd International Mathematics Education and Society Conference. Copenhagen Denmark, Centre for Researh in Learning Mathematics

Agustina, Lisna. 2016. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Negeri 4 Sipirok Kelas VII Melalui Pendekatan Matematika Realistik (PMR). Eksakta. 1(1), 1-7

Arends. 2007. Model-model Pembeljarana Invatif berorientasi konstuktivitas. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Asikin, M. & Junaedi M. Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Smp Dalam Setting Pembelajaran Rme (Realistic Mathematics Education). Unnes Journal of Mathematics Education Research 2 (1). 203-213

Bonotto, C. (2008). Realistic mathematical modeling and problem posing. In W. Blum, P. Galbraith, M. Niss. H. W. Henn (Eds.) Modelling and Applications in Mathematics Education. New York: Spinger.

Cobb, P. 1994. Theories of Mathematical Learning and Construction: A Personal View. Paper symposium on Trends and Perspectives in Mathematics Education, Klagenfurt: Germany

Depdiknas. 2006. Bunga Rampai Keberhasilan Guru Dalam Pembelajaran (SMA, SMK dan SLB). Jakarta: Depdiknas

GRAVEMEIJER, K. & DOORMAN, M. 1999. Educational Studies in Mathematics. Netherlands: Kluwer Academic Publishers.

Gravemeijer, K. (2010). Realistic mathematics education theory as a guideline for problem-centered, interactive mathematics education. In R. Sembiring, K Hoogland & M. Dolk (Eds.), A decade of PMRI in Indonesia, (pp.41-50). Bandung, Utrecht: APS International.

Hasibuan, A. M., Saragih & Amry, Z. 2019. Development of Learning Materials Based on Realistic Mathematics Education to Improve Problem Solving Ability and Student Learning Independence. International Electronic Journal Of Mathematics Education. 14(1), 243-252

Herlina, F. & Taufina. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Matematika Realistik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4(4) 821-828.

Hidayah, N., Relmasira, S. C. & Hardini, A. T. A. 2019. Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Basicedu. 3(2), 345-354

Laurens, et. al. 2018. How Does Realistic Mathematics Education (RME) Improve Students’ Mathematics Cognitive Achievement?. Eurasia Journal Of Mathematics, Science And Technology Education. 14(2):569-578

Makonye, J. P. 2014. Teaching Functions Using a Realistic Mathematics Education Approach: A Theoretical Perspective. Int J Edu Sci, 7(3): 653-662

Moleong, Lexy J. 2012. Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Nana Sudjana 2010. Dasar-dasar Proses Belajar, Bandung: Sinar Baru Bandung

Piaget, J. (1985). The equilibrium of cognitive structures: The central problem of intellectual development. Chicago: University of Chicago Press

Ratumanan. 2000. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode dan Teknik. Bandung: Tarsito

Saleh, et. al. 2018. Improving The Reasoning Ability Of Elementary School Student Through The Indonesian Realistic Mathematics Education. Journal on Mathematics Education. 9(1), pp. 41-54 41

Simanjuntak, S. D. 2019. Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Menggunakan Konteks Budaya Batak Toba. Surabaya: CV. Jakad Publishing.

Soedjadi, R. (1999) Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Sumianto, S. 2018. Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Al-Azim Sdit Raudhatur Rahmah Pekanbaru. Jurnal Basicedu. 2(1). 49-56

Suci, D. W. Firman, F. & Neviyarni, N. 2019. Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pendekatan Realistik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 3(4), 2042-2049

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Cet. XV). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Sulastri, S., Marwan, M. & Duskri, M. 2017. Kemampuan Representasi Matematis Siswa Smp Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Beta: jurnal tadris matematika. 10(1), 51-69

Sembiring, R., Hoogland, K & Dolk, M. 2010. A decade of PMRI in Indonesia, Bandung, Utrecht: APS International.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sutarto Hadi (2005). Pendidikan matematika realistik dan implementasinya. Banjarmasin: Tulip

Taufiq, Agus dkk. 2011. Pendidikan Anak di SD. Jakarta : UT

Treffers, A. (1987). Three dimension. A model of goal and theory description in mathematics education, Dordrecht: Riedel

Uno, B Hamzah. 2011. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Uzel, D. & Uyangor, S.M. 2006. Attitudes of 7th Class Students Toward Mathematics in Realistic Mathematics Education. International Mathematical Forum 1(39) 1951-1959

van den Heuvel-Panhuizen, Marja. 2003. The didactical use of models in Realistic Mathematics Education: An example from a longitudinal trajectory on percentage. Educational Studies in Mathematics 54: 9-35

Wardani, I G A K dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UT

Wijaya, Aryadi. 2011. Pendidikan Matematika Realistik Suatu alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu

Wijdeveld, E. (1980). Zich realiseren, in IOWO, de achterkant van de Mobius, IOWO. Utrecht, The Netherland

Yenni Widjaya, & Heck, A. 2003. How a Realistic Mathematics Education approach and microcomputer-based laboratory worked in lessons on graphing at an Indonesian Junior High School. Journal of Science and Mathematics Education in Shoutheast Asia, 26, 1-51.

Zakaria, E. & Syamaun M. The Effect of Realistic Mathematics Education Approach on Students’ Achievement And Attitudes Towards Mathematics. Mathematics Education Trends and Researc. 2017(1) 32-40

Downloads

Published

2020-11-16

How to Cite

Mbagho, H. M., & Tupen, S. N. (2020). Pembelajaran Matematika Realistik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Bilangan Pecahan. Jurnal Basicedu, 5(1), 121–132. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.632

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).