Implementassi Pembelajaran Daring Bagi Siswa Tunanetra di Sekolah Dasar

Authors

  • Hermanto Hermanto Pendidikan Dasar Universitas Negeri Jakarta, Indonesia, Indonesia
  • Asep Supena Universitas Negeri Jakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.635

Keywords:

Pendidikan inklusi, Tunenetra, Pembelajaran Daring

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pertama mengetahui pelaksanaan pembelajaran secara daring bagi siswa tunanetra di SDN Inklusi Sangiang pulau, kedua mengetahui peran guru dan orang tua dalam pembelajaran daring bagi siswa tunanetra, ketiga mengetahui solusi yang dilakukan oleh Guru dan Orang Tua dalam pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif dengan sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru dan peserta didik. Analisis data menggunakan model interaktif meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Selanjutnya data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi dilakukan triangulasi. Temuan dalam penelitian ini adalah guru melaksanakan pembelajaran daring menggunakan media whatsaap dengan membuat video dan rekaman untuk menunjang pembelajaran siswa tunanetra. Guru dan orang tua siswa membangun komunikasi dan kolaborasi dalam mendukung pembelajaran siswa tunanetra serta kerjasama antara guru, orang tua dan siswa dalam pembelajaran daring tersebut.

References

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).

Asep Supena (2012). Model Pendidikan Inklusif Untuk Siswa Tunanetra. JURNAL PENDIDIKAN LUAR BIASA, APRIL 2012, VOLUME 08 NOMOR 1; 25-50

Aprilia Eki Saputri, Muhammad Nur Wangid (2013). Pembelajaran Sains SD Untuk Siswa Tunanetra di SLB-A Yaketunis. Jurnal Prima Edukasia, Volume 1 Nomor 2, 2013

Dwi yanti Fiona putri (2012). Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Inklusi. E-JUPEKhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus), http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu Volume 1 Nomor 3 September 2012

Iwan Kurniawan (2015). Implementasi Pendidikan Bagi Siswa Tunanetra Di Sekolah Dasar Inklusi. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam Vol. 04, Juli 2015

Kirk, S., Gallagher, J. J., Coleman, M. R., & Anastasiow, N. (2009). Children Who Are Deaf or Hard of Hearing. In Educating Exeptional Children.

Lamichhane, K. 2015. “Disability and Barriers to Education†In Disability, Education and Employment in Developing Countries: From Charity to Investment, 212–219. Cambridge: Cambridge University Press.

Milles, & Huberman. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Los Angeles: SAGE Publications.

Moleong, L. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Dipetik September 27, 2020.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Dipetik September 28, 2020.

UNESCO. 2015. “World Education Forum 2015.†Accessed september 7, 2020. http://en.unesco.org/world-educationforum-2015/incheon-declaration.

Downloads

Additional Files

Published

2020-11-24

How to Cite

Hermanto, H., & Supena, A. (2020). Implementassi Pembelajaran Daring Bagi Siswa Tunanetra di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 188–194. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.635

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).