Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kuantum di Sekolah Dasar

Authors

  • Vivi Mairina Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Risda Amini Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.766

Keywords:

Hasil Belajar, IPA, Model Kuantum

Abstract

Model pembelajaran kuantum adalah suatu model pembelajaran yang menekankan pentingnya peranan lingkungan dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif dan optimal dan memudahkan keberhasilan tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Kuantum dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa dan memaparkan cara pelaksanaan model pembelajaran Kuantum dalam meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya, dengan jumlah 30 orang, 16 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes dan lembaran observasi. Dari hasil penelitian diperoleh, hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai meningkati dengan menggunakan model kuantum terlihat dari aspek kognitif, afektif dan psikomotoriknya yaitu: pada tes awal 17%, tes siklus I 53%, dan mengalami peningkatan pada tes siklus II menjadi 87%

References

Amini, R., Farida, F. and Firman, F. (2012) ‘Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Ouddoor pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Dasar PPS Universitas Negeri Padang’.

Arikunto, S. (2010) ‘Penelitian tindakan’, Yogyakarta: Aditya Media.

Imaduddin, M. I. (2013) ‘Modul Q-SETS sebagai Rekayasa Bahan Ajar Kimia yang Bermuatan Quantum Learning dan Bervisi Salingtemas’, JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS), 1(1), pp. 26–36.

Mikaningsih, J. N. A. (2014) ‘Penenerapan Metode Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas II SDN Gading 1 Sumenep’, PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 3(1), p. 28.

Negeri, S. D. et al. (2014) ‘Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Sd’, Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 0(1).

Ni Wyn. Listyawati, M. S. D. N. S. (2013) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Kuantum Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd’, Mimbar Pgsd, 1. Available at: http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/779.

Sanjaya, D. R. H. W. (2016) Penelitian tindakan kelas. Prenada Media.

Savira, F. and Suharsono, Y. (2013) ‘済無No Title No Title’, Journal of Chemical Information and Modeling, 01(01), pp. 1689–1699.

Sulistyorini, S. (2007) ‘Model Pembelajaran IPA SD dan Penerapannya Dalam KTSP’, Yogyakarta: Tiara Wacana. hlm, 39.

Downloads

Published

2021-02-17

How to Cite

Mairina, V., & Amini, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kuantum di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 784–788. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.766

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): April Pages 446-1111

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).