Pengembangan Media Pembelajaran Kognitif Berbasis Multimedia di TK Negeri Pembina Padang

Authors

  • Efi Norita Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Hadiyanto Hadiyanto Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.783

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalah yang ditemukan oleh peneliti pada riset awal. Media pembelajaran yang dirancang oleh guru belum menarik dan menyenangkan bagi anak usia dini. Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran kognitif pada anak usia dini masih jarang dijumpai. Kemampuan kognitif dapat ditingkatkan melalui pengembangan media interaktif yang digunakan guru dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan keterampilan berhitung dengan kriteria valid, praktis dan efektif.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D, yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen validitas, praktikalitas dan efektivitas. Analisis data menggunakan skala likert dengan melihat analisis validitas, praktikalitas dan efektivitas. Ujicoba terbatas dilakukan di TK Negeri Pembina Padang. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran berhitung berbasis multimedia interaktif sudah memenuhi kategori valid, praktis, dan efektif sehingga mampu meningkatkan keterampilan berhitung pada anak usia dini khususnya pada usia 5-6 tahun

References

Depdiknas. 2007. Permainan Berhitung di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah

Aida, S., Suprapti, A., & Nasirun, M. (2018). Meningkatkan Keterampilan Membaca Awal Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik dengan Menggunakan Media Audio Visual. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 56–63. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/2297/2688

Azizah, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Bergambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Darussalamah Tajinan Malang [Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. https://www.infodesign.org.br/infodesign/article/view/355%0Ahttp://www.abergo.org.br/revista/index.php/ae/article/view/731%0Ahttp://www.abergo.org.br/revista/index.php/ae/article/view/269%0Ahttp://www.abergo.org.br/revista/index.php/ae/article/view/106

Darmawan, D. (2014). Teknologi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Fanny, A. M., & Suardiman, S. P. (2013). Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpe.v1i1.2311

Hadiyanto, Mukminin, A., Failasofah, ARIF, N., FAJARYANI, N., & HABIBI, A. (2017). In Search of Quality Student Teachers in a Digital Era: Reframing the Practices of Soft Skills in Teacher Education. Turkish Online Journal of Educational Technology, 16(3), 71–78. journal.iain-manado.ac.id › JII › article › download%0A

Irfan, I. (2018). Desain dan Uji Coba Multimedia Pembelajaran Fisika Interaktif untuk Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 175–188. download.garuda.ristekdikti.go.id › article › title=Desai...%0A

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099

Ramadhan, A., & Aminatun, T. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition dipadu Media Video terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(3), 407–413. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12208/5728

Rosid, M. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pendidikan Agama Islam Pokok Bahasan Zakat Berbasis Android [Institut Agama Islam Negeri Salatiga]. e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id › PENGEMBANG...%0A

Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sulistyawati, E. E., & Sujarwo, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Video Compact Disc pada Anak Usia 5– 6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 28–37. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.8064

Suryana, D. (2013). Pcngetaliuan tcntang Slratcgi Pcnibclajaran, Sikap, dan Motivasi Guru. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 196–201.

Suryaningsih, H., & Kurniawati, W. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Sumber Daya Alam Berbasis Lectora Inspire pada Siswa Kelas IV SD Pundung Imogiri Bantul. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–8. repository.upy.ac.id › ARTIKEL%0A

Syafril, S., Eldarni, E., & Rahmi, U. (2018). Teknologi Pendidikan: Peningkatan Kualitas dan Akses Pendidikan. Prenada Media Group.

Trianto, T. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Group.

Downloads

Published

2021-01-29

How to Cite

Norita, E., & Hadiyanto, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kognitif Berbasis Multimedia di TK Negeri Pembina Padang. Jurnal Basicedu, 5(2), 561–570. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.783

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).