Analisis Model Cooperatif Learning Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Matematika masa Pandemi COVID-19

Authors

  • Sindy April Lia Eka Putri Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia
  • Anggy Giri Prawiyogi Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia
  • Andes Safarandes Asmara Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.785

Keywords:

Model Pembelajaran, Hasil Belajar siswa, Pandemi COVID-19

Abstract

Pada tahun 2019 ditemukan wabah penyakit yang berasal dari China yaitu Corona Virus atau COVID 19 yang menyebar dengan cepat ke seluruh dunia. Penyebaran virus ini sangat merugikan Negara khususnya dalam bidang pendidikan di Indonesia. Keberadaan lembaga pendidikan COVID-19 di Indonesia pada masa liburan sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran di sekolah, banyak sekolah yang menerapkan pembelajaran online atau E-learning. Di bidang pendidikan masih banyak sekolah yang ditutup dan diganti dengan pembelajaran online, namun ada juga sekolah yang melaksanakan pembelajaran dengan membuat kelompok kecil. Model pembelajaran dalam kelompok dapat membantu siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran karena adanya proses interaksi antar siswa dan interaksi dengan guru. Model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran kelompok adalah model pembelajaran kooperatif STAD (Student Team Achievement Division), penerapan model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

References

Sharan, Shlomo (2012) Cooperative Learning. Istana Media.Yogyakarta

Fitri Ayu,2018,Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar,FBIS Publishing,karawang

Sukamiyati. 2014.Meningkatkan Hasil Belajar Maematika Melalui Penidikan Matematika Realistik( PMR ) Pada Siswa Kelas IV SDN Timbulharjo.Yogyakarta. Jurusan Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan UNY Yogyakarta

Syarif, Mohammad, Sumantri,2015.Strategi Pembelajajaran,PT Rajagrafindo persada,Jakarta

Haerudin .(2016). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil BelajarPI Di Sekolh Dasar. Jurnal Sekolah Dasar ISSN 2528 -2883 Vol.1 No.1

Windiyana, Ericha Pratiwi (2020), Dampak COVID-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Sebuah Perguruan Tinggi Kristen Di Indonesia. Jurnal Perspektif Ilmi Pendidikan Vol. 34 No.1 April 2020

Alvani. (2016). Profil Kreativitas Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal. p-ISSN: 2086-2334; e-ISSN: 2442-4218, 173.

Kesuma, M. D. (2013).Peningkatan Aktivitas Dan HasilBelajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 4.

Masdalilah. (2016). Meningkatkan Hasil BelajarMatematika Dengan Model STAD Di Kelas VI SD NEGERI NO. 028 LUMBAN DOLOK. p-ISSN: 2355 - 1739, 127.

Nurhazannah,Y.(2017).Meningkatkan Hasil Belajar SiswaMenggunakan Model PembelajaranKooperatif.Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 8 No. 2 Juli 2017: 50-59, 50-59

Lestari, k., & yudhanegara, m. (2018).Penelitian Pendidikan Matematika

Sugiyono. (2015). Metode Peneliian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yusuf, M. 2014.Metode Peneliian Kuantitatif, Kualitatif & Peneliian Gabungan.Jakarta: Prenadamedia Group

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasarjakarta: Kencana prenada media group.

Susanto, A. (2016).Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada.

Downloads

Published

2021-01-30

How to Cite

Putri, S. A. L. E., Prawiyogi, A. G., & Asmara, A. S. (2021). Analisis Model Cooperatif Learning Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Matematika masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(1), 456–463. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.785

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).