Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar

Authors

  • Anggy Giri Prawiyogi Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia
  • Tia Latifatu Sadiah Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia
  • Andri Purwanugraha STKIP Subang, Indonesia, Indonesia
  • Popy Nur Elisa Universitas Buana Perjuangan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

Keywords:

Media Big Book, Minat Baca

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat siswa terutama pada minat membaca. Media pembelajarannya menggunakan media big book. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media big book terhadap minat membaca siswa sekolah dasar kelas II SDIT Cendekia, karena saat melakukan observasi di sekolah tersebut tidak semua siswanya mempunyai minat membaca yang tinggi dan kurangnya media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas II SDIT Cendekia yang berjumlah 26 siswa terdiri dari 15 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner/angket, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian menunjukan bahwa penggunaan media big book dikatakan berhasil diterapkan di kelas rendah untuk menumbuhkan minat membaca. Dari hasil penilitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media big book dapat menumbuhkan minat membaca siswa di sekolah dasar kelas II SDIT Cendekia Purwakarta.

References

Afrizal. (2015). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Ilmu. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Asep Kurniawan, (2018) Metodelogi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 6 Tahun ke-6 2017.

Moleong, Lexy. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nana Syaodih Sukmadinata. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sadiman, dkk.(2014). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers Jurnal Potensia , PG - PAUD FKIP UNIB, Vol . 2 No . 1 . 2017.

Safari. (2003). Indikator Minat Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 3, No 1, Januari 2017.

Septiyani, dkk. (2017) Jurnal Potensia, PG - PAUD FKIP UNIB , Vol . 2 No . 1 . 2017.

Solehuddin, dkk. (2008). Pembaharuan Pendidikan TK. Jakarta: Universitas Terbuka Jurnal Potensia, PG – PAUD FKIP UNIB, Vol . 2 No . 1 . 2017.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

USAID. (2014). Buku Sumber untuk Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK. Jakarta:USAID. Jurnal Potensia, PG – PAUD FKIP UNIB, Vol . 2 No . 1 . 2017.

Downloads

Published

2021-01-30

How to Cite

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).