Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggungjawab dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

Authors

  • Agung Sapto Nugroho Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia, Indonesia
  • Mawardi Mawardi Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.825

Keywords:

Instrumen Penialain Sikap, Tanggung Jawab, Pengembangan

Abstract

Penilaian dalam pembelajaran di sekolah dasar pada kurikulum 2013 mencakup 3 ranah pembelajaran yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Berfokus pada penilaianranah sikap dalam pembelajaran selama ini dirasa instrumennya kurang tepat. Hal tersebut berdasarkan bahwa selama ini guru menilai ranah sikap siswa dari pengamatan saja, maka dari itu penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penialain sikap tanggung jawab kelas 5 dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan Skala Likert. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (R&D). Produk instrumen penilaian sikap tanggung jawab di uji tingkat validitasnya oleh ahli penilaian sikap mendapatkan skor 74,3% sehingga masuk kedalam kategori tinggi, oleh ahli bahasa mendapatkan skor 88,3% sehingga masuk kedalam kategori sangat tinggi, dan terakhir oleh ahli desain pembelajaran mendapatkan skor 72,5% sehingga masuk kedalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil validitas ketiga ahli tersebut maka intrumen penilaian sikap tanggung jawab kelas 5 sekolah dasar pada pembelajaran tematik layang untuk digunakan.

References

Pemerintah Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional .Lembar RI Tahun 2003 No. 20. Jakarta. Sekertariat Negara.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentangStandar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Sani, Ridwan Abdulah. 2018. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Setiawan, Eko. 2018. Pembelajaran Tematik Teoritis dan Praktis. Yogyakarta: Erlangga

Setiawati, F. A., Mardapi, D., & Azwar, S. (2013). Penskalaan teori klasik instrumen multiple intelligences tipe Thurstone dan Likert. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 17(2), 259-274.

https://journal.uny.ac.id/index.php/jpep/article/view/1699

Mawardi. 2019. Rambu-Rambu penyusunan Skala Sikap Model Likert Untuk Mengukur Sikap Siswa. Jurnal Scholaria. 9(3).292-304.

https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/2808

Riscaputantri, A., & Wening, S. (2018). Pengembangan instrumen penilaian afektif siswa kelas IV sekolah dasar di Kabupaten Klaten. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 231-242.

https://journal.uny.ac.id/index.php/jpep/article/view/16885

Muslimah, I., Nugraha, A., & Hamdu, G. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial pada Outdoor Learning di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1).

https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/7204

Wicaksono, T. P., Muhardjito, M., & Harsiati, T. (2016). Pengembangan Penilaian Sikap dengan Teknik Observasi, Self Assessment, dan Peer Assessment pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN Arjowinangun 02 Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(2), 45-51.

http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/5214

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Purnanto, A. W., & Mustadi, A. (2016). Analisis kelayakan bahasa dalam buku teks tema 1 kelas I sekolah dasar kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 102-111.

http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/2773

Mawardi. (2014). Model Desain Pembelajaran Konsep Dasar PKn Berbasis Belajar Mandiri Menggunakan Moodle. Salatiga: Widya Sari Press Salatiga.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Alfabeta.

Downloads

Published

2021-03-05

How to Cite

Nugroho, A. S., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggungjawab dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 808–817. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.825

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).