Kesulitan Anak Usia 10-11 Tahun dalam menulis Faktual Ragam Eksplanasi

Authors

  • Annisa Kharisma Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia, Indonesia
  • Tatat Hartati Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia, Indonesia
  • Vismaia Sabariah Damaianti Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Solehuddin Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.851

Keywords:

Kekeliruan Menulis, Menulis faktual, ragam Eksplanasi, Sekolah Dasar, Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bentuk kekeliruan anak usia 10-11 tahun dalam menulis karangan faktual ragam eksplanasi serta menjelaskan dan mendeskripsikan penyebab adanya kekeliruan dan upaya yang dapat dilakukan oleh guru dan siswa agar kekeliruan menulis karangan faktual ragam eksplanasi dapat diminimalisasi. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan data penelitian berupa kekeliruan menulis karangan faktual ragam eksplanasi. Langkah-langkah studi kasus: (1) Menentukan dan mendefenisikan pertanyaan penelitian. (2) Menentukan disain dan instrumen penelitian. (3) Mengumpulkan data. (4) Menentukan teknik analisis data. (5) Mempersiapkan laporan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data yang digunakan adalah metode tringulasi, review informan, dan intrarater. Temuan penelitian ini, yaitu: anak merasa mampu menulis karangan faktual ragam eksplanasi, nyatanya ditemukan bahwa anak belum memahami sistem penulisan yang baik dan benar. Banyak anak mengalami kesulitan saat menentukan topik, menetukan tujuan, membuat kerangka karangan, menulis isi, merevisi, mengedit, dan mempublikasi karangan faktual ragam eksplanasi.

Author Biographies

Annisa Kharisma, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Pendidikan Dasar

Tatat Hartati, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Vismaia Sabariah Damaianti, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Muhammad Solehuddin, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Bimbingan dan Konseling

References

Abidin, Y. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Berbasis Konsep Multiliterasi, Integratif, dan Berdiferensiasi (MID) di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2). https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13283

Anwar, K., & Iramawaty, L. (2015). Writing Factual Report: A Potential Way To Enhance Student’s Critical Thinking Ability. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(2). https://doi.org/10.22219/jinop.v1i2.2568

Arva, B. T. A., Sumarwati, S., & Hastuti, S. (2019). PENERAPAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1). https://doi.org/10.20961/basastra.v6i1.37653

Azkiya, H., & Isnandab, R. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII MTsN DURIAN TARUNG PADANG. BAHASTRA, 38(2). https://doi.org/10.26555/bahastra.v38i2.8495

Chandra, C., Arief, D., Kharisma, A., Habibi, M., & Suriani, A. (2020). Writing Literacy As An Effort To Build Positive Character Of Elementary School Students. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(1). https://doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7863

Dadela, Rae. Iswandiari, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi melalui Strategi Critical Incident pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Ciparay Tahun Ajaran 2017-2018. Metamorfosis, 12(November 2018).

Deskawati, I., Wartiningsih, A., Lasmono, D., & Kompleks, T. E. (2013). Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Siswa SMK-SMTI Pontianak Indah. Jurnal Pendidikan Sekolah, III(2).

Dirman, L. O., Ana, H., & Sulfiah, S. (2019). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI-MIA1 SMA NEGERI 1 BARANGKA MELALUI METODE MENULIS OTENTIK. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 4(2). https://doi.org/10.36709/jb.v4i2.10738

Dylan Trotsek. (2017). PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI. Journal of Chemical Information and Modeling, 110(9).

Ekawati, L., Shinta Bella, R., Firmansyah, D., & Siliwangi, I. (2019). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Metode Picture and Picture |, 327(3).

Fitri, M. M., & Ramadhan, syahrul. (2018). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 PADANG. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1). https://doi.org/10.31227/osf.io/fqyg7

Fitriah, U., Winarti, W., & Sukawati, S. (2019). Implementasi Metode Problem Based Learning Berbasis Audiovisual Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi |. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 39(1).

Gusnita, Y. dkk. (2018). Pengaruh Teknik Copy The Master Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(7).

Habibi, M., & Chandra, C. (2018). STRATEGI DIRECT WRITING ACTIVITY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI BAGI SISWA KELAS II SD. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR, 2(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100032

Habibi, M., Chandra, C., Mahyuddin, R., & Hendri, S. (2018). Validity of Teaching Materials for Writing Poetry Based on Creative Techniques in Elementary Schools. Mimbar Sekolah Dasar, 5(3). https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i3.14501

Hartati, T. (2017). Conferencing approach in promoting writing abilitiy: A classroom action research study on language creative writing in Indonesian language. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 7(2). https://doi.org/10.17509/ijal.v7i2.8346

Herman, F., Saddhono, K., & Waluyo, B. (2016). PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPLANASI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS: PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 4(2).

Hizati, A., Ramadhan, syahrul, & Arief, E. (2018). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 12 PADANG. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1). https://doi.org/10.31227/osf.io/mh6e3

Jayati, S. S. (2019). UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI MENYUSUN TEKS EKSPOSISI DAN EKSPLANASI KELAS VII D SMPN 1 KASIHAN DENGAN PENDEKATAN PROSES. Jurnal Skripta, 5(1). https://doi.org/10.31316/skripta.v5i1.121

Kharisma, A., Hartati, N., Rahman, R., Wismaliya, R., Chandra, C., & Fauziah, M. (2019). Writing Literacy Based on the Game Toward Children in Minangkabau. https://doi.org/10.4108/eai.29-8-2019.2289135

Kristiyani, A. (2020). PENGEMBANGAN BUKU REFERENSI MENULIS FAKTUAL BERBASIS MULTILITERASI. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1). https://doi.org/10.21831/jk.v4i1.30724

Libiawati, D., Indihadi, D., & Nugraha, A. (2020). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Analisis Kebutuhan Penyusunan Buku Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Menulis Teks Eksplanasi Pendidikan tentang Standar Kompetensi. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Analisis, 7(2).

Mau, P., Nurchasanah, N., & Martutik, M. (2019). Kearifan Lokal Nusa Tenggara Timur sebagai Sumber Bahan Ajar Menulis Teks Eksplanasi untuk Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(5).

Neriasari, D. P., & Ismawati, E. (2018). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR MENULIS EKSPLANASI DITINJAU DARI ASPEK MOTIVASI BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2). https://doi.org/10.31571/bahasa.v7i2.1024

Pratiwi Elpha, F., & Arief, E. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMPN 29 PADANG. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1).

Rini, T. A., Harsiati, T., & Basuki, A. (2017). Instrumen Asesmen Autentik Menulis Teks Faktual Untuk Siswa Kelas Iv. Jurnal Pendidikan, 2.

Rohman, A., Rasna, I. W., & Darmayanti, I. A. M. (2019). PENERAPAN MEDIA VIDEO BREAKING NEWS DI TELEVISI GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUTIARA SINGARAJA. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 9(2). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v9i2.20484

Salfera, N. (2017). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas VII. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2). https://doi.org/10.29210/12017295

Sauhenda, A. F., Riwu, L., & Tembang, Y. (2019). PENGEMBANGAN PERANGKAT ASESMEN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DAN CERITA PENDEK SERTA IMPLEMETASI DALAM KURIKULUM 2013. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3). https://doi.org/10.23887/jipp.v2i3.15547

Setiawan, D., Hartati, T., & Sopandi, W. (2019). KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL READ, ANSWER, DISSCUSS, EXPLAIN, AND CREATE (RADEC). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v4i1.1575

Setiawan, D., Sopandi, W., & Hartati, T. (2019). Kemampuan menulis teks eksplanasi dan penguasaan konsep siswa sekolah dasar melalui implementasi model pembelajaran RADEC. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2). https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4922

Setyowati, E. (2019). ANALISIS PENERAPAN METODE CIRC PADA KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIIIA MTS HIDAYATUL MUBTADIIN MALANG. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 2(1). https://doi.org/10.33503/alfabeta.v2i1.464

Shinta, Y. D., Chamalah, E., & Arsanti, M. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH DAN MEDIA VIDEO ANIMASI PERISTIWA SOSIAL BERMUATAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI. BASINDO : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya, 1(2). https://doi.org/10.17977/um007v1i22017p059

Surlani, I., Musthafa, B., & Damaianti, V. S. (2019). PENERAPAN METODE LATIHAN TERBIMBING BERMEDIA CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA MTs NEGERI JATIBARANG INDRAMAYU TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015. Jurnal Tuturan, 8(1). https://doi.org/10.33603/jt.v8i1.2682

Susdiana, B. E. (2017). MENULIS TEKS EKSPLANASI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VII SMP. CENDEKIA: Journal of Education and Teaching, 11(1). https://doi.org/10.30957/cendekia.v11i1.247

Syaidati., Maharani., Susilowati, E., & Syambasril. (2015). Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 4(11).

Tarigan, M. R. (2015). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI MELALUI METODE DISKUSI DENGAN MEDIA KORAN SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 BINJAI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 . Jurnal Unimed, 2(2).

Wati, N. M. A., Rasna, I. W., & Martha, I. N. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAILKEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(1). https://doi.org/10.23887/jppbi.v9i1.3182

Downloads

Published

2021-03-15

How to Cite

Kharisma, A., Hartati, T., Damaianti, V. S., & Solehuddin, M. (2021). Kesulitan Anak Usia 10-11 Tahun dalam menulis Faktual Ragam Eksplanasi. Jurnal Basicedu, 5(2), 895–902. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.851

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).