Metode Inkuiri sebagai Alternatif Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif pada Ranah Kognitif C1,C2 dan C3

Dilla Fadhillah, Ersa Novianti

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.857

Article Metrics

Abstract Views : 148 times
PDF Downloaded : 49 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap keterampilan membaca intensif pada level kognitif C1, C2, dan C3. Penelitian ini dilakukan pada siswa sekolah dasar di Kecamatan Benda Kota Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 54 siswa kelas IV SD yang terdiri dari 27 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi kegiatan pembelajaran dan tes kemampuan membaca intensif yang melibatkan pengukuran terhadap C1, C2, dan C3. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca intensif antara siswa kelas IV yang dibelajarkan dengan metode inkuiri dan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kemampuan membaca intensif siswa yang mendapatkan kegiatan pembelajaran dengan metode inkuiri lebih baik jika dibandingkan dengan keterampilan membaca intensif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode konvensional. Level kognitif C1, C2, dan C3 turut mengalami peningkatan melalui penggunaan metode inkuiri

Keywords


membaca intensif, metode inkuiri, pendidikan dasar

Full Text:

PDF

References


Cairns, D., & Areepattamannil, S. (2017). Exploring the Relations of Inquiry-Based Teaching to Science Achievement and Dispositions in 54 Countries. Research in Science Education, 49(1). https://doi.org/10.1007/s11165-017-9639-x

Cakir, M. (2008). Constructivist approaches to learning in science and their implication for science pedagogy: A literature review. International Journal of Environmental and Science Education, 3(4), 193–206.

Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. PT Raja Grafindo Persada.

Erlani, M. (2012). Pengaruh Metode Inkuiri Discovery terhadap Prestasi Belajar IPS pada Kelas IV-B SD Negeri 2 Lugosobo Gebang Purworejo. Universitas Negeri Yogyakarta.

Harras, K. A., & Sulistianingsih, L. (1997). Membaca I. Depdiknas.

Jumanta, H. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Ghalia Indonesia.

Mulyati, Y. (2015). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Universitas Terbuka.

Nurichsan, A. J., & Agustin, M. (2016). Dinamika Perkembangan Anak dan Remaja: Tinjauan Psikologi, Pendidikan, dan Bimbingan. PT Refika Aditama.

Patimah, & Abdullah, F. (2018). Pengaruh Penerapan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Membaca Intensif pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa SD Negeri Sunyaragi 1 Kota Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(1), 133. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i1.2505

Prantalo. (2012). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry) terhadap Hasil Belajar IPA bagi Siswa Kelas V Semester II SDN Manggihan Kecamatan Getasan Tahun Pelajaran 2011/2012. Universitas Kristen Satya Wacana.

Riadi, E. (2014). Metode Statistika Parametrik & Nonparametrik. Pustaka Mandiri.

Sani, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran. PT Bumi Aksara.

Shapiro, E. S. (2011). Academic Skills Problems: Direct Assessment and Intervention. The Guilford Press.

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. ArRuzz Media.

Tarigan, G. (2015). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. CV Angkasa.

Thobroni, M., & Mustofa, A. (2013). Belajar dan Pembelajaran. ArRuzz Media.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Dilla Fadhillah, Ersa Novianti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.