Pengaruh Romantic Attachment dan Peer Group terhadap Minat Belajar Siswa Remaja Disabilitas Rungu di DIY

Authors

  • M Syaeful Anwar Universitas PGRI Yogyakarta, Angola
  • Faiz Noormiyanto Universitas PGRI Yogyakarta , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8697

Keywords:

Disabilitas rungu, Romantic attachment, Peer group, Minat belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar pada remaja disabilitas rungu yang dapat dipengaruhi oleh Romantic attachment dan peer group. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh romantic attachment dan peer group terhadap minat belajar pada remaja disabilitas rungu di DIY. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei, data dikumpulkan melalui kuesioner sebagai alat ukur dengan tekntik analisi data menggunakan teknik statistik regresi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh romantic attachment terhadap minat belajar. Setiap kenaikan dalam romantic attachment mengurangi minat belajar dengan kontribusi sebesar 38.3%. Peer group juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar. Dukungan dari teman sebaya meningkatkan minat belajar dengan kontribusi sebesar 39.5%. Secara simultan, romantic attachment dan peer group memberikan pengaruh signifikan terhadap minat belajar dengan kombinasi kedua faktor tersebut yaitu 62.41%.Penelitian ini menyimpulkan bahwa hubungan romantis dan dukungan kelompok sebaya berperan penting dalam meningkatkan minat belajar pada remaja disabilitas rungu

References

Abdiani, H. T. (2020). Konsep Cinta Dalam Novel Seumpama Matahari Karya Arafat Nur: Kajian Psikologi Robert J. Sternberg. E Jurnal Bapala, 7(3), 1–13. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/34112

Bima, A., Khususiyah, A., & Dwi Krisphianti, Y. (2018). Pengaruh Aktifitas Pacaran Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Xi Smk Pemuda Papar. Nusantara Of Research, 5(1). http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor

Fadillah, A. (2016). Analisis Minat Belajar Dan Bakat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Mathline Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 113–122. https://mathline.unwir.ac.id/index.php/Mathline/article/view/23

Haenudin, H. (2013). Pendidikan anak berkebutuhan khusus tunarungu. PT Luxima Metro Media. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1001064

Hasmayati, E. (2016). Model Komunikasi Orang Tua Tunarungu Yang Memiliki Anak Mendengar 2016. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), 175–180. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/E-Plus/article/view/1163

Hazan & Shaver. (1987). Romantic Love Conceptualized as an Attachment Process. Journal of Personality and Social Psychology, 52, 511–524. https://doi.org/DOI: 10.1037//0022-3514.52.3.511

Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2017). the Role of Peers in the Character Building of the Students of. Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/socia.v14i2.17641

Kusumah, R., & Yanti, S. (2021). Hubungan Dukungan Teman Sebaya Dengan Harga Diri Pada Remaja Di Smpn 1 Jampangkulon Kabupaten Sukabumi. Jurnal Health Society, 10(2), 75–83. https://ojs.stikesmi.ac.id/index.php/jhs/article/view/39

Luluk Rodiatus Sholihah. (2023). Pengaruh Teman Sebaya Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di Sma Plus Bustanul Ulum Puger Jember. In Digital Library UIN Khas Jember. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq. http://digilib.Uinkhas.ac.id/id/eprint/25811

Mashuri, K. (2020). Dampak Sosial Media Terhadap Perilaku Berpacaran Remaja Di Sman 1 Bahorok. JBS (Jurnal Berbasis Sosial), 1(1), 1–9.

Nabila, W., Supiyati, R., & Nisa’, L. (2023). Pemanfaatan Bahan Losse Part Pada Pengembangan Ape Bajai Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education (IJIGAEd), 3(2). https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/IJIGAEd/

Naibaho, D. dkk. (2024). Studi Kasus: Psikologi Perkembangan, Meneliti Perkembangan Masyarakat Sidikalang Dari Fase Anak-anak – Lansia. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin 1(4), 224–233. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/merdeka

Nuroniyah, W. (2023). Psikologi Keluarga (P. P. Sari (ed.)). CV Zenius Publisher. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/70333

Priska Rabu dan Wilhelmus Ola Rongan. (2018). Hubungan Pacaran Dengan Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Mahasiswa Stkip Widya Yuwana Madiun. Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 19(10). https://doi.org/https://doi.org/10.34150/jpak.v19i10.39

Rina Dwi Muliani, R. D. M., & Arusman, A. (2022). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684

Rizki Awaludin Saraha. (2021). Pengaruh Berpacaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Di Ternate. In Universitas Hasanuddin.

Rosif. (2024). Pacaran Sebagai Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa?; Apakah Berhubungan?? Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(1), 36–58. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/elbanat.2024.14.1.36-58

Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Utility:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 21–36. http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility

Siagian, R. . (2018). Hubungan antara Dukungan Keluarga dengan Konsep Diri pada Remaja di SMP PAB 8 Sampali. In Universitas Medan Area. Universitas Medan Area. http://repository.uma.ac.id/handle/123456789/9298

Simanullang, Kendedes, D. (2020). Meningkatkan Minat Siswadalam Belajar Menggunakan Metode Role- Playing Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750

Tandrianti, A. Z. (2018). Perilaku Pacaran Pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Tulungagung Al’aina. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, 8(1), 165–175. https://core.ac.uk/outputs/230615078/?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_campaign=pdf-decoration-v1

Taufan, A. (2019). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X Smk N 3 Sungai Penuh Kecamatan Kumun Debai Kota Sungai Penuh. Jurnal Tunas Pendidikan, 1(2), 58–54. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/pgsd.v1i2.143

Tresna Komalasari, Tria Astika Endah Permatasari, & Nana Supriyatna. (2020). Pengaruh Edukasi Dengan Metode Peer Group Terhadap Perubahan Pengetahuan, Sikap Dan Tekanan Darah Pada Lansia Di Uptd Puskesmas Sukahaji Kabupaten Majalengka. Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN, 5(5). https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i5.1114

Wentzel, K. R. (1998). Social relationship and motivation in middle school: The role of parents, teachers, and peers. Journal of Educational Psychology, 90, 202–209.

Xaverius Yosua, F. (2024). Dampak pacaran terhadap Minat dan Motivasi Belajar. Jurnal Inovasi Global, 2(6), 625–630. https://doi.org/https://doi.org/10.58344/jig.v2i6.107

Zaenuri, Z., & Maemonah, M. (2021). Strategi Mnemonic Sebagai Solusi Untuk Pengayaan Kosa Kata Pada Anak Tunarungu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1825–1833. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1038

Zuraini, dan Z. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas I Sdn 7 Kute Panang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 42–54. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/625

Downloads

Published

2024-09-15

How to Cite

Anwar, M. S., & Noormiyanto, F. (2024). Pengaruh Romantic Attachment dan Peer Group terhadap Minat Belajar Siswa Remaja Disabilitas Rungu di DIY. Jurnal Basicedu, 8(5), 3974–3984. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8697

Issue

Vol. 8 No. 5 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 M Syaeful Anwar, Faiz Noormiyanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).