Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Video Kontekstual sebagai Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi COVID-19

Asyti Febliza, Oktariani Oktariani, Zul Afdal

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.883

Article Metrics

Abstract Views : 137 times
PDF Downloaded : 47 times

Abstract


Kebutuhan terhadap media pembelajaran di masa COVID-19 tidak terhindarkan sebagai alat bantu dalam proses penyampaian informasi kepada mahasiswa. Salah satu media pembelajaran audio visual yang memuat konsep-konsep nyata dalam kehidupan sehari-hari adalah video kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan mahasiswa terhadap video pembelajaran kontekstual pada masa pandemi COVID-19. Metode survey dilakukan pada penelitian ini dengan menyebarkan kuesioner online kepada 180 mahasiswa FKIP UIR yang berasal dari enam program studi yaitu: PGSD, Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi dan Pendidikan Matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh mahasiswa menyatakan kebutuhannya terhadap media pembelajaran, 99% menyatakan bahwa dosen perlu merancang media pembelajarannya sendiri, 84% menyatakan bahwa video kontekstual cocok digunakan dalam mengajarkan materi kuliah dan 97% mengungkapkan bahwa konsep kontekstual perlu dintegrasikan dalam bentuk video, serta 98% membutuhkan video kontekstual. Hasil penelitian ini dapat menjadi informasi bagi para pendidik dalam mengunakan atau merancang media pada masa pandemi COVID-19.

Keywords


video kontekstual, media, covid-19, analisis kebutuhan

Full Text:

PDF

References


Alicea, A. (2017). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kontekstual Berbantu Prezi Dan Geogebra Pokok Bahasan Segitiga Dan Segiempat Di Smp. Aksioma, 7(2), 32. https://doi.org/10.26877/aks.v7i2.1417

Artini, D., Suardana, N., & Wiratini, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Terhadap Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 3(1), 20. https://doi.org/10.23887/jjpk.v3i1.21156

Aswat, H., Sari, E. R., Aprilia, R., Fadli, A., Guru, P., Dasar, S., … Buton, U. M. (2021). Jurnal basicedu, 5(2), 761–771.

Febliza, A., Afdal, Z. (2015a). Media Pembelajaran dan Teknologi Informasi Komunikasi. Adefa Grafika.

Febliza, A., Afdal, Z. (2015b). Statistika Dasar Penelitian Pendidikan. Pekanbaru: Adefa Grafika.

Gunawan, R. G., Siahaan, B. Z., & Astra, I. M. (2017). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Web Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Belajar Mandiri Mahasiswa, VI, SNF2017-RND-41-SNF2017-RND-48. https://doi.org/10.21009/03.snf2017.01.rnd.07

Gusmania, Y., & Pamungkas, T. (2016). Pengembangan Modul Geometri Analitik Bidang Berbasis Contextual Teaching Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Universitas Riau Kepulauan (Unrika). Jurnal Dimensi, 4(3), 1–11. https://doi.org/10.33373/dms.v4i3.44

Hapsari, A. I. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Video Contextual untu Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa pada Mata Kuliah Fisiologi Hewan. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 2(1), 94–101.

Hidayati, A., Amilia, W., & Amsal, M. F. (2018). Need Analysis of Media Video Development for Character Education at Early Childhood Education in Padang, 169(Icece 2017), 108–110. https://doi.org/10.2991/icece-17.2018.26

Isnaeni, R., Radia, E. H., Guru, P., Dasar, S., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar Abstrak, 3(2), 304–313.

Kemdikbud. (2020). Kemendikbud Terbitkan Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah.

Merry, S., Skingsley, D., & Mitchell, P. (2015). Biology students’ perceptions of learning from video exemplars of practical techniques: some lessons for teaching strategies. Biology Students’ Perceptions of Learning from Video Exemplars of Practical Techniques: Some Lessons for Teaching Strategies, 2(2), 1–14.

Muhammad, H. (2020). Menyiapkan Pembelajaran di Masa Pandemi: Tantangan dan Peluang. Kemendikbud. Retrieved from https://spab.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/07/Menyiapkan-Pembelajaran-di-Masa-Pandemi-1.pdf

Orza, F. (2019). Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Pendekatan Kontekstual Sejarah Lokal. Bakaba: Jurnal Sejarah Kebudayaan Dan Kependidikan, 8(1), 39–47. https://doi.org/10.22202/bakaba.2019.v8i1.3456

Papadouris, N., & Constantinou, C. P. (2017). Integrating the epistemic and ontological aspects of content knowledge in science teaching and learning. International Journal of Science Education, 39(6), 663–682. https://doi.org/10.1080/09500693.2017.1299950

Purbayanti, H. S., Ponoharjo, P., & Oktaviani, D. N. (2020). Analisis Kebutuhan Video Pembelajaran Matematika Pada Pandemi Covid-19. JIPMat, 5(2), 165–172. https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i2.6693

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bndung: Alfabeta.

Wahyuningtyas, R. S., & Wuryadi, W. (2018). The influence of contextual teaching and learning (CTL) on critical thinking ability and conceptual understanding of skeletal system materials. AIP Conference Proceedings, 2021(2018). https://doi.org/10.1063/1.5062828


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Asyti Febliza, Oktariani Oktariani, Zul Afdal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.