Bagaimana Pengelolaan Pendidikan Karakter Berbasis Islam Sekolah Dasar?

Authors

  • Sulistyani Puteri Ramadhani Universitas Trilogi, Indonesia, Indonesia http://orcid.org/0000-0003-2103-7681
  • Arita Marini Universitas Negeri Jakarta, Indonesia, Indonesia
  • Syarief Sumantri Universitas Negeri Jakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.916

Keywords:

pengelolaan pendidikan, karakter, berbasis islam

Abstract

Pendidikan merupakan proses kegiatan pembelajaran yang didalamnya dapat pengubahan sikap seseorang atau kelompok dalam menuju kedewasaan setiap individu melalui proses pendidikan dalam pemberiaan arah materi pembelajaran untuk menambah wawasasan ilmu pengetahuan peserta didik, dan nantinya sebagai pelatihan untuk cerminan perilaku yang lebih baik dalam diri individu. Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan wawancara narasumber guru, kepala sekolah dan siswa di Pesantren Al-Hamidiyah Depok Jawa Barat. Hasil Wawancara membahas Pendidikan berbasis Islam merupakan pembelajaran yang diarahkan kedalam dua bagian yaitu dalam bagian pengetahuan dan pembentukan kepribadian anak sesuai dengan ajaran agama Islam dan juga sesuai dengan nilai-nilai ajaran agama Islam. Pengelolaan dalam proses pembelajaran berbasis Islam tidak sembarangan Pendidikan yang boleh mengajar dalam Pendidikan ini. Dalam proses Pendidikan berbasis Islam juga harus mempunyai kurikulum dalam penyampaian pembelajaran, karena pembelajaran tersebut membahas dua pokok penting bagi peserta didik yaitu ilmu pengetahuan sosial dan ilmu pengetahuan agama Islam.

Author Biography

Sulistyani Puteri Ramadhani, Universitas Trilogi, Indonesia

Universitas Trilogi

References

Amir. (2013). Pendidikan karakter berbasis empati pada anak-anak usia sd, (1), 83–91.

Balakrishnan, V. (2017). Making moral education work in a multicultural society with Islamic hegemony. Journal of Moral Education, 46(1), 79–87. https://doi.org/10.1080/03057240.2016.1268111

Bullough, R. V. (2014). The way of openness: Moral sphere theory, education, ethics, and classroom management. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 20(3), 251–263. https://doi.org/10.1080/13540602.2013.848527

Iskandar. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial. Jakarta: Rosda Cipta.

Islam, U., & Agung, S. (2019). SEMARANG BERMUATAN NILAI KARAKTER, 176–186.

Lapsley, D., & Woodbury, R. (2016). Moral-Character Development for Teacher Education. Action in Teacher Education, 38(3), 194–206. https://doi.org/10.1080/01626620.2016.1194785

Lijan Poltak Sinambela. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Lovat, T. (2016). Islamic morality: Teaching to balance the record. Journal of Moral Education, 45(1), 1–15. https://doi.org/10.1080/03057240.2015.1136601

Malaklolunthu, S., & Rengasamy, N. C. (2011). School redesign for fostering multiculturalism in Malaysia: Augmenting the “Vision School.†Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 84–88. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.03.056

Miranti, A., Winarni, R., Surya, A., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., … Ngawi, B. (2021). Jurnal basicedu, 5(2), 546–560.

Nawan. (2017). Multikultural Pendidikan Agama Islam di MI / SD : Sebuah Pengalaman Mengajar Guru PAI terhadap Siswa yang, 2(November), 359–368.

Patilima, H. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Alfa.

Paul, S. A. S., Hart, P., Augustin, L., Clarke, P. J., & Pike, M. (2020). Parents’ perspectives on home-based character education activities. Journal of Family Studies, 0(0), 1–23. https://doi.org/10.1080/13229400.2020.1806097

Saputra, R. Y., Kurniawan, S. B., Rintayati, P., Mindrati, E., Maret, U. S., & Pembangunan, B. P. (2021). Jurnal basicedu, 5(2), 596–604.

Shenfield, R. (2016). Perspectives on moral ambiguity and character education in the drama classroom. Nj, 40(2), 95–104. https://doi.org/10.1080/14452294.2016.1276674

Siyoto, S. (2015). Dasar Penelitian Metodologi. Sleman, Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syahrum. (2012). Metodelogi Penelitian Kulitattif dan Kuantitatif. Bandung: Cita Pustaka Media.

Wuryandani, W., Maftuh, B., . S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 286–295. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168

Downloads

Published

2021-05-29

How to Cite

Ramadhani, S. P., Marini, A., & Sumantri, S. (2021). Bagaimana Pengelolaan Pendidikan Karakter Berbasis Islam Sekolah Dasar?. Jurnal Basicedu, 5(3), 1617–1624. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.916

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).