Implementasi Nilai Budaya Robo-Robo sebagai Penguat Pendidikan Karakter Peserta Didik di Kabupaten Mempawah

Authors

  • Haris Firmansyah Universitas Tanjungpura, Indonesia, Indonesia
  • Astrini Eka Putri Universitas Tanjungpura, Indonesia, Indonesia
  • Marisah Marisah Universitas Tanjungpura, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.962

Keywords:

Budaya, Robo-robo, Peserta didik, Sekolah dan Mempawah.

Abstract

Memperkenalkan kebudayaan lokal kepada anak melalui pendidikan sekolah sangat penting agar mereka tahu dan menjaga eksistensi kelestarian budaya lokal sebagai generasi penerus. Kajian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi nilai budaya robo-robo sebagai penguat karakter peserta didik di kabupaten mempawah.Metode penelitian menggunakan deskriptif-kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi di SMAN 1, SMKN 1 dan SMAN 2 Kabupaten Mempawah. Robo-robo merupakan tradisi yang dilaksanakan pada Rabu terakhir dibulan Safar oleh masyarakat Kabupaten Mempawah. Pada hari Robo-robo guru dan siswa pergi ke sekolah membawa bekal makanan khas robo-robo dengan mengenakan kostum adat telok belanga (laki-laki) dan baju kurung (perempuan). Semua warga sekolah berkumpul di lapangan untuk membaca doa agar dijaukan dari malaperaka dan memohon keselamatan kemudian dilanjutkan dengan makan bersama. Adapun nilai-nilai yang terkandung dalam perayaan tradisi robo-robo di sekolah diantaranya nilai religius, nilai historis, nilai gotong royong, nilai empiris dan nilai estetika

Author Biographies

Haris Firmansyah, Universitas Tanjungpura, Indonesia

Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Astrini Eka Putri, Universitas Tanjungpura, Indonesia

Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Marisah Marisah, Universitas Tanjungpura, Indonesia

Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Anas, S., & Alkrienciehie, I. (2013). Pendidikan Karakter Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya Bangsa. CV Pustaka Setia.

Anggraini, V., & Karneli, Y. (2021). Konseling Individual Menggunakan Teknik Parenting untuk Membangun Karakter Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 935–942. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.456

Asriati, N. (2012). Mengembangkan Karakter Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Melalui Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pedidikan Sosiologi Dan Humaniora, 3(2), 106–119.

Batubara, S. M. (2017). Kearifan Lokal Dalam Budaya Daerah Kalimantan Barat (Etnis Melayu dan Dayak). Jurnal Penelitian IPTEKS, 2(1), 91–104. https://doi.org/https://doi.org/10.32528/ipteks.v2i1.564

Dalyono, B., & Enny, D. L. (2017). Implementasi penguatan pendidikan karakter di sekolah. Bangun Rekaprima, 3(3), 33–42.

Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal di Sekolah. Jurnal Satwika, 3(2), 155. https://doi.org/10.22219/satwika.vol3.no2.155-164

Kurniawati, D., & Mawardi. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 640–648. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.387

Mahardika, A. (2017). Penanaman karakter bangsa berbasis kearifan lokal di sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 16–27.

Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Muhammad, A. M. (2013). Pendidikan Karakter Anak Bangsa. Baduose Media.

Natsir dkk. (2017). Ritual Ziarah Makam Opu Daeng Manambon Kabupaten Mempawah Kalimantan Barat. Kepel Press.

Nawawi, H. (2015). Metode Penelitian Bidang Sosial. Gajah Mada University Press.

Rachmadyanti, P. (2017). Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 201-214. 3(2), 201–214.

Ramdani, E. (2018). “Pendidikan karakter merupakan tanggung jawab bersama. S. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1.

Sudjatnika, T. (2017). Nilai-Nilai Karakter Yang Membangun Peradaban Manusia. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 14(1), 127–140. https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v14i1.1796

Suwarni, & Ulfah, M. (2017). Internalisasi Tradisi Robo-Robo Sebagai Sumber. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 188–197. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31571/sosial.v4i2.657

Suyitno, I. (2012). the Development of Education on the Character and Culture of. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(February 2012), 1–13.

Yunus, R. (2013). Transformasi Nilai-Nilai Budaya Lokal Sebagai Upaya Pembangunan Karakter Bangsa (Penelitian Studi Kasus Budaya Huyula Di Kota Gorontalo). Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 65–77. http://jurnal.upi.edu/penelitian-pendidikan/view/1741

Zulkarnain. (2018). Sejarah Budaya Robo’-robo’ Kabupaten Mempawah. Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Mempawah.

Downloads

Published

2021-06-01

How to Cite

Firmansyah, H., Putri, A. E., & Marisah, M. (2021). Implementasi Nilai Budaya Robo-Robo sebagai Penguat Pendidikan Karakter Peserta Didik di Kabupaten Mempawah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1658–1666. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.962

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).