Penggunaan Media Audiovisual Berbantu Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar

Authors

  • Andina Widhayanti Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Abduh Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.975

Keywords:

audiovisual media, power points, learning outcomes

Abstract

Kesulitan dalam mengikuti dan memahami materi IPS kelas IV serta kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi oleh guru menyebabkan peserta didik kurang antusias bertanya jawab dan pasif dalam diskusi saat pembelajaran. Tujuan penelitian yang ingin dicapai yaitu meningkatkan hasil belajar IPS melalui media audiovisual berbantuan power point. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan analisis data kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil hasil belajar kognitif peserta didik melebihi kriteria ketuntasan minimal yaitu 70, dari 10 peserta didik yang mencapai KKM pada pra siklus dengan persentase 42% menjadi 17 peserta didik yang mencapai ketuntasan karena sudah sama atau melebihi KKM pada siklus I dengan persentase 71% dan menjadi 20 peserta didik yang mencapai ketuntasan melebihi KKM dengan persentase 83% dari 24 peserta didik kelas IV. Hal ini berarti melalui media audiovisual berbantuan power point dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Wonobodro 01 Tahun Pelajaran 2020/2021. Peserta didik tertarik mengikuti pembelajaran dan berusaha memperoleh nilai yang terbaik

References

Anurrahman. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfa Beta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Emzir. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT Grafindo Persada.

Hendrawan, Wiwin. 2017. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Melalui Penggunaan Media Audio-Visual Pada Siswa Kelas Ivb Sd Negeri I Blunyahan.†Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 6(6): 611–18.

Hujair, Sanaki. 2013. Media Pembelajaran Interaktif Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba.

Isnaeni, Rosalia et al. 2021. “EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Di Sekolah Dasar Abstrak.†3(2): 304–13.

Juandi, Acep, and Uep Tatang Sontani. 2017. “Keterampilan Dan Kreativitas Mengajar Guru Sebagai Determinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa.†Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 2(2): 130.

Kunandar. 2013. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Grafindo Persada.

Kustandi, Cecep, Sutjipto Bambang. 2011. Media Pembelajaran Manual Dan Digital. Bogor: Galia Indonesia.

Kusumah, Dwitagama, W. 2012. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Index.

Mukminan, Edy Surahman. 2017. “PERAN GURU IPS SEBAGAI PENDIDIK DAN PENGAJAR DALAM MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL DAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL SISWA SMP.†Harmoni Sosial 4(1): 1–13. http://journal.uny.ac.id/index.php/hsjpi.

Muthoharoh, Miftakhul. 2019. “Media PowerPoint Dalam Pembelajaran.†Tasyri 2(1): 21–32.

Mutmainnah. 2018. “Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Untuk Sekolah Dasar.†Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran 5(2): 123–30.

Riswanto, Ari, and Sri Aryani. 2017. “Learning Motivation and Student Achievement : Description Analysis and Relationships Both.†COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education 2(1): 42.

Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.

Susanto, Ahmad. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Sutama. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairuz Media.

Syupriyanti, Lisa. 2019. “Pengaruh Media Audio Visual Interaktif Menggunakan Pendekatan CTL Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa Di Sekolah Dasar.†Jurnal Ilmu Pendidikan 1(3): 273–243.

Tang, Daniel Kuok Ho, and Rangis Intai. 2018. “Effectiveness of Audio-Visual Aids in Teaching Lower Secondary Science in A Rural Secondary School.†Asia Pacific Journal of Educators and Education 32: 91–106.

Vannisa Aviana Melinda, I Nyoman Sudana Degeng, Dedi Kuswandi. 2017. “Pengembangan Media Video Pembelajaran Ips Berbasis Virtual Field Trip (Vft) Pada Kelas V Sdnu Kraton-Kencong.†JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran 3(2): 158–64. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/download/2383/1435.

Widoyoko, E. 2014. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Downloads

Published

2021-06-01

How to Cite

Widhayanti, A., & Abduh, M. (2021). Penggunaan Media Audiovisual Berbantu Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1652–1657. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.975

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): June Pages 1111-1682

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).