Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika

Rahmatul Hayati, Dwi Novri Asmara

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.976

Article Metrics

Abstract Views : 61 times
PDF Downloaded : 30 times

Abstract


Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman konsep matematis mahasiswa PGSD Semester 1 TA. 2020/2021 pada Mata Kuliah (MK) Konsep Dasar Matematika (KDM). Pada MK ini mahasiswa dituntut untuk menguasai, memahami, dan terampil dalam mengajarkan materi-materi pelajaran matematika Sekolah Dasar (SD). Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode ini digunakan karena penelitian ini mendeskripsikan hasil penelitian secara mendalam pada MK KDM. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD Semester 1 FKIP UNDHARI TA. 2020/2021. Instrumen dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, lembar observasi, tes pemahaman konsep dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data untuk wawancara, observasi dan dokumentasi adalah melalui teknik analisis deskriptif, sedangkan untuk tes pemahaman konsep, analisis dilakukan berdasarkan indikator pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya pemahaman konsep matematis mahasiswa PGSD Semester 1 TA. 2020/2021.

Keywords


Understanding of Mathematical Concepts, Basic Mathematical Concepts.

Full Text:

PDF

References


Anthony, G., & Walshaw, M. (2009). Mathematics Education in the Early Years. Contemporary Issues in Early Childhood, 10(2), 107–122. https://doi.org/10.1007/978-3-319-23935-4

Asfar, A. M. I. T., Asmawaty, A., & Nursyam, A. (2019). Mathematical Concept Understanding: the Impact of Integrated Learning Model. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 211–222. https://doi.org/10.24042/ajpm.v10i2.3880

Bertram, T., & Pascal, C. et al. (2016). Early Childhood Policies and Systems in Eight Countries IEA’s Early childhood education study. In Eces Iea. https://doi.org/10.1007/978-3-319-39847-1

Clements, D., Copple, C., & Hyson, M. (2002). Early childhood mathematics: Promoting good beginnings. … the National Coun-Cil of Teachers of Mathematics …, 1–21. https://doi.org/10.1007/s10857-007-9068-2

Depdiknas. (2009). Penyusunan Butir Soal dan Instrumen Penelitian. Jakarta: Depdiknas.

Dewanti, N. A., Sujatmiko, P., & Pramesti, G. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Faktorisasi Suku Aljabar Berdasarkan Kesulitan Belajar Faktor Intelektual Siswa Pada Kelas VIII B SMP N 8 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 8(1), 26–35. https://doi.org/10.21580/phen.2018.8.1.2492

Fauzan, A., Plomp, T., & Gravemeijer, K. (2013). The development of an RME-based geometry course for Indonesian primary schools. Educational Design Research – Part B: Illustrative Cases, 159–178.

Fitria, A. (2013). Mengenalkan dan Membelajarkan Matematika Pada Anak Usia Dini. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 1(2), 45–55. Retrieved from jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/psj/article/viewFile/675/535

Gulo, W. (2004). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.

Hayati, R. (2018). Pengembangan Model Holistic Mathematics Education (HME) Berbasis Sistem Among pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Universitas Negeri Padang.

Hayati, R., Fauzan, A., Iswari, M., & Khaidir, A. (2018). Designing of Holistic Mathematic Education Model Based- " System Among " at Low Grade Elementary Designing of Holistic Mathematic Education Model Based- " System Among " at Low Grade Elementary School. IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering. https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012130

Hayati, R., Fauzan, A., Iswari, M., & Khaidir, A. (2019). The Effect of Applying Holistic Mathematics Education (HME) Model Based on “Among System” Toward Character Values of Low-Grades Students. https://doi.org/10.2991/icm2e-18.2018.22

Hidayat, M. (2010). Menilai Penilaian Soal Cerita dan Kriteria Penialaian (Rubrik).

Komarudin, K., Puspita, L., Suherman, S., & Fauziyyah, I. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar: Dampak Model Project Based Learning Model. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 43. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.1898

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Arora, A. (2015). The TIMSS 2015 International Results in Mathematics. In The TIMSS 2015 International Results in Mathematics (pp. 17–183). https://doi.org/10.1002/yd.20038

Rismawati, M. dan A. S. R. H. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 4(1), 91–105. Retrieved from http://awsassets.wwfnz.panda.org/downloads/earth_summit_2012_v3.pdf%0Ahttp://hdl.handle.net/10239/131%0Ahttps://www.uam.es/gruposinv/meva/publicaciones jesus/capitulos_espanyol_jesus/2005_motivacion para el aprendizaje Perspectiva alumnos.pdf%0Ahttps://ww

Sanberk, İ., & Bağiş, S. (2016). How do third-grade students and their teachers construe each other? International Electronic Journal of Elementary Education, 8(4), 559–572.

Shan, S., Li, C., Shi, J., Wang, li, & Cai, H. (2014). Impact of Effective Communication, Achievement Sharing and Positive Classroom Environments on Learning Performance. Systems Research and Behavioral Science, 31.

Stylianides, A. (2007). Proof and Proving in School Mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 38. https://doi.org/10.2307/30034869

Stylianides, A. J. (2007). The Notion of Proof in the Context of Elementary School Mathematics. Educational Studies in Mathematics, (65), 1–20. https://doi.org/10.1007/s10649-006-9038-0

Sun, J., Rao, N., & Pearson, E. (2015). Policies and Strategies to Enhance the Quality of Early Childhood. Education for All 2000-2015: Achievements and Challenges Policies.

Suraji, Maimunah, D. S. S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9–16. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897

Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan. Jurnal Basicedu, 3(1), 106–111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.78


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Rahmatul Hayati, Dwi Novri Asmara

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.