Meta Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Kezia Febri Kristiani Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia, Indonesia
  • Gamaliel Septian Airlanda Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1328

Keywords:

Cooperative Learning tipe STAD (Student Team Achievement Divisions), hasil belajar kognitif, sekolah dasar.

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran model Cooperative Learning tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) dapat diterapkan terhadap siswa dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dan mengetahui pengaruh model pembelajaran terseut terhadap hasil belajar kemampuan kognitif siswa. Pada penelitian ini menggunakan metode Meta Analisis. Dengan pedoman data secara kuantitatif. penelitian ini menggunakan perhitungan dengan teknik analisis besaran pengaruh (effect size). Sampel yang diambil adalah 21 artikel publikasi ilmiah tentang pembelajaran Cooperative Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar. Sedangkan hasil penelitian dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) berpengaruh sangat besar dalam meningkatkan hasil belajar siswa kognitif siswa sekolah dasar. Hal ini dapat dilihat bahwa model pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar kognitif di sekolah dasar. Terdapat peningkatan hasil belajar dengan rata-rata sebesar 34,52% mulai dari peningkatan terendah 7,13 % sampai yang tertinggi 42,80 %. sehingga bisa dikatakan dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD (Student Team Schievement Divisions) berpengaruh sangat besar dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar

References

Abdullah, N. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Aspek Menulis Dengan Penggunaan Modelkooperatif Learning Tipe Stad. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 220. https://doi.org/10.31004/jpt.v2i2.669

Ayuwanti, I. (2017). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di SMK Tuma’ninah Yasin Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 105–114. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1017

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 11(1), 9–16.

Nindrea, ricvan dana. (2016). Pengantar Langkah- Langkah Praktis Studi Meta Analisis. Gosyen Publishing.

Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2016). Salinan Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan epublik IndonesiaNomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Prawati, S. (2016). Penerapan Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN No 1 Pangalasiang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(2354-614X), 1–17.

Prihatnani, E., & Supriyadi, D. (2021). Proses metakognisi mahasiswa calon guru matematika dalam memecahkan masalah piramida hitung. 7(2), 210–226.

Rusman. (2012). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS. 13–46.

Shofiyyatunnisa, A., Pujiastuti, H., Matematika, P., Tirtayasa, S. A., & Pendahuluan, A. (2020). Penerapan Model Student Team Achievement Division ( Stad ) Ditinjau Dari Kemampuan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 20–30.

Suratmin, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Dikdas Bantara, 3(1), 333–340. https://doi.org/10.32585/jdb.v3i1.582

Wahyuningsih, S. S., Darmayanti, T., Bintarti, A., & Terbuka, U. (2019). Meta Analisis Tutorial Online. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, Vol.20(No.1 Maret), 32–38.

Wayuningati, N. R. (2017). Penerapan Problem Based Learning Dan Media Flipcart. Ilmu Pendidikan, 2(2), 184–188

Downloads

Additional Files

Published

2021-08-16

How to Cite

Kristiani, K. F., & Airlanda, G. S. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3150–3157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1328

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).