Efektivitas Model Hybrid Learning dan Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Imroatus Sulthoniyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
  • Vina Nur Afianah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
  • Kiki Rizkiatul Afifah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
  • Siti Lailiyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2379

Keywords:

hybrid learning, blended learning, motivasi belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui efektivitas model hybrid lerning dan blended learning terhadap motivasi belajar siswa kelas IV MI Al-Karim Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model hybrid learning dan kelas kontrol yang diberikan perlakuan dengan model blended learning. Penelitian ini dilakukan di kelas IV MI Al-Karim Surabaya. Teknik pengumpulan datanya dilakukan melalui penyebaran angket lewat google form. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linier berganda melalui aplikasi SPSS 22. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model hybrid learning dan blended learning terbukti memberikan pengaruh yang positif terhadap motivasi belajar siswa di MI Al-Karim Surabaya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model hybrid learning dan blended learning efektif memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar.

References

Abroto, A., M. Maemonah, and N. P. Ayu. 2021. “Pengaruh Metode Blended Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.†Edukatif: Jurnal Ilmu … 3(5):1993–2000.

Ajar, alin kurtisa, Hardi Prasetiawan, and Sri Sudaryanti. 2021. “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Dengan Bimbingan Kelompok Pada Siswa.†Prosiding Pendidikan Profesi Guru 5(1):290–99.

Arum, Dyah Nirmala J., and Anie. 2012. Statistik Deskriptif & Regresi Linier Berganda Dengan SPSS. Bandung: PT. Refika Aditama.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2(1):55–61. doi: 10.31004/edukatif.v2i1.89.

Dharma, Surya. 2008. “Pendekatan, Jenis, Dan Metode Penelitian Pendidikan.â€

Eliana. 2021. “Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMPN 1 Wih Pesam, Bener Meriah.†Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam 3(1):125–46. doi: 10.22373/tadabbur.v3i1.145.

Fathurrohman, Pupuh dan M. Sobry. 2011. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum Dan Konsep Islami. Bandung: PT. Refika Aditama.

Fatkhurrozi, Achmad, Inqidloatul Amaniyah, Ika Rahmawati, and Siti Lailiyah. 2021. “Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Goole Meet Dan Whatsap Group Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19.†Modeling: Jurnal Program Studi PGMI 8(1):28–42.

Fitriani, Wita. 2020. Artikel Pengenalan Sistem Informasi.Bandung: CV Alfabeta.

Ghozali, Imam. 2006. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS (Edisi Ke-4). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gujarati. 2004. BasicEconometrics, Fourth Edition. Singapore: McGraw-Hill Inc.

Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hidayatullah, Fajar, and Khoirul Anwar. 2020. “Hybrid Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Dan Menengah Maupun Pendidikan Olahraga Perguruan Tinggi.†Prosiding SENOPATI (Seminar Olahraga Pendidikan Dalam Teknologi Dan Inovasi) 1(1):1–7.

Ismanto, Hadi, Silviana. 2021. Aplikasi SPSS Dan Eviews Dalam Analisis Data Penelitian. Yogyakarta: Deepublish.

Kartini, Iis Islami, Euis Eti Rohaeti, and Siti Fatimah. 2020. “Gambaran Motivasi Belajar Peserta Didik Saat Pandemi Covid 19.†Fokus 3(4):140–50.

Makhin, M. 2021. "Model Pembelajaran Pada Masa Pandemi Di Sd Negeri Bungurasih Waru Sidoarjo.†Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan 3(2).

Mudanta, Kadek Arya, I. Gede Astawan, and I. Nyoman Laba Jayanta. 2020. “Instrumen Penilaian Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar.†Mimbar Ilmu 25(2):101. doi: 10.23887/mi.v25i2.26611.

Novita, Lina, Elly Sukmanasa, and Mahesa Yudistira Pratama. 2019. “Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD.†Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan 3(2):64.

Nurfallah, Mitha, and Trisna Roy Pradipta. 2021. “Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Selama Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19.†Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 5(3):2425–37. doi: 10.31004/cendekia.v5i3.752.

Permatasari, Norhayati Endah, Henny Dewi Koeswati, and Sri Giarti. 2017. “Peningkatan Kedisiplinan Dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Strategi Berbagi Pengetahuan Secara Aktif Berbantuan Macromedia Flash.†Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 4(2):148–61.

Sugiyono, P. Dr. 2019. “Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D (Cetakan Ke 26).†Bandung: CV Alfabeta 1–334.

Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan.

Suwarsono, St. 2016. “Pengantar Penelitian Kualitatif.†Hari Studi Dosen Program Studi Pendidikan Matematika 1.Bandung: PT. Refika Aditama.

Swastika, A., and G. Lukita. 2020. “Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Daring Berbasis Learning Management System (LMS) Schoology Pada Mata Kuliah Probabilitas.†Indonesian Journal of Instructional … 1:9–13.

Teni, and Agus Yudiyanto. 2021. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kedokan Bunder Kabupaten Indramayu.†Jurnal Pendidikan Indonesia 2(1):105–17. doi: 10.36418/japendi.v2i1.73.

Toto, and Nanang. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif.

Triyono, Mochamad Guruh. 2021. “Analisis Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Hybrid Learning Di Smk Negeri 2 Surabaya.†Jurnal IT-EDU. 5(2):647.

Verawati, and Desprayoga. 2019. “Solusi Pembelajaran 4.0: Hybrid Learning.†Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 2:999–1015.

Wasa, Mariana Erlin, Sulistyo Sulistyo, and Affan Afian. 2019. “Pengaruh Penggunaan Gadget Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Ips.†Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi 4(2):1–7. doi: 10.21067/jrpe.v4i2.3907.

Yudharsyah, Jerry, Hery Kresnadi, and Suparjan Suparjan. 2021. “Analisis Motivasi Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya Pada Siswa Kelas V Masa Covid-19.†Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 10(6):1–9.

Yusup, Febrinawati. 2018. “Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif.†Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan 7(1):17–23. doi: 10.18592/tarbiyah.v7i1.2100.

Downloads

Additional Files

Published

2022-02-18

How to Cite

Sulthoniyah, I., Afianah, V. N., Afifah, K. R., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Hybrid Learning dan Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2466–2476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2379

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).