Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

Authors

  • Novita Suryani Universitas Lampung, Indonesia
  • Herpratiwi Herpratiwi Universitas Lampung, Indonesia
  • Mohammad Mona Adha Universitas Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4463

Keywords:

Instrumen Penilaian Sikap Sosial, Pembelajaran Tematik.

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah instrumen penilaian sikap sosial belum dikembangkan oleh pendidik, pendidik hanya menggunakan produk instrumen penilaian sikap sosial dari pemerintahan pada buku guru. Tujuan penelitian ini adalah (1) menghasilkan produk instrumen penilaian sikap sosial yang berkarakter pada pembelajaran tematik kelas IV Sekolah Dasar, dan (2) menganalisis efektifitas produk instrumen penilaian sikap sosial pada pembelajaran tematik kelas IV SD. Jenis penelitian yang digunakan yaitu R&D. Responden pada penelitian ini adalah pendidik, peserta didik, ahli materi, ahli evaluasi, dan ahli bahasa. Objek penelitian ini adalah instrumen penilaian sikap sosial. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa observasi, angket dan dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan produk instrumen penilaian sikap sosial yang efektif digunakan pada pembelajaran tematik dengan nilai rata-rata 85,21 %, sangat tinggi. Simpulan pada penelitian ini adalah produk praktis dan efektif digunakan oleh pendidik dan peserta didik pada pembelajaran tematik.

Author Biography

Novita Suryani, Universitas Lampung

Magister Keguruan Guru Sekolah Dasar

References

Afrilia, D., & Saragi, D. (2022). Development of Social Attitude Assessment Instruments Based on Google Form in 2013 Curriculum At SDN 050591 Padang Cermin, Langkat Regency. International Journal of Education and Linguistics, 2(1), 99–110.

Al-nouh, N. A., Taqi, H. A., & Abdul-kareem, M. M. (2014). EFL Primary School Teachers ’ Attitudes , Knowledge and Skills in Alternative Assessment. 7(5), 68–84.

Aldabbus, S. (2018). Project-Based Learning: Implementation & Challenges. International Journal of Education, Learning and Development, 6(3), 71–79.

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21.

Ananda, R., Fadhilaturrahmi, F., & Hanafi, I. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694.

Astuti, W. P., Prasetyo, A. P. B., & Rahayu, E. S. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Berbasis Literasi Sains Pada Materi Sistem Ekskresi. Journal UNNES, 43(2), 94–102.

Ayu, Ida., dkk. (2016). Deskripsi Sikap Sosial pada Siswa Kelas IV SDN 4 Penarukan Kecamatan Buleleng. 4(2).

Fadhilaturrahmi, F., & Ananda, R. (2018). Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 12–21.

Herpratiwi, Erni, Astuti, N., & Qomario. (2019). The implementation of a thematic team games tournament-Cooperative learning in the fifth grade of elementary school in lampung province. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 9(11), 192–205.

Hidayati, W., Tarbiyah, F., State, T., & Kalijaga, S. (2016). Implementation Of Curriculum 201 In Primary School Sleman Yogyakarta. 6(2), 6–12. https://doi.org/10.9790/7388-0602020612

Hindriana, A. F., & Setiawati, I. (2018). the Development of Authentic Asessment Rubric for Assesing Undergraduate Students Learning and Performance. Indonesian Journal of Learning and Instruction, 1(1). https://doi.org/10.25134/ijli.v1i1.1279

Khoiriya, R. M., & Wardani, I. S. (2013). Asesmen Autentik Pada Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Widyagogik, 4(2), 155–174.

Kuntoro, B. T., Wardani, N. S., Kristen, U., Wacana, S., & Salatiga, K. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pembelajaran Tematik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 163–175.

Lestari, H., Setiawan, W., & Siskandar, R. (2020). Science Literacy Ability of Elementary Students Through Nature of Science-based Learning with the Utilization of the Ministry of Education and Culture’s “Learning House.†Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(2), 215. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.410

Miarso, Y. (2005). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta, Kencana.

Noviana, A., Abdurrahman, A., Rosidin, U., & Herlina, K. (2019). Development and Validation of Collaboration and Communication Skills Assessment Instruments Based on Project-Based Learning. Journal of Gifted Education and Creativity, 6(2), 133–146.

Nurmalita, R. A., & Wardani, N. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2199–2211.

Rahmi, W., & Sylvia, I. (2021). Efektivitas Instrumen Penilaian Kinerja Siswa Berbasis Masalah dalam Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 345–354. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i4.120

Ramadhan, Gilang, J. (2020). Metode Penelitian : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung, CV Sadari Press.

Sunarti dan Selly Rahmawati. (2014). Penilaian dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta, Andi.

Tarigan, Erna Tutantri Br, D. S. dan R. M. (2019). The Development of The Assesment Instrument of Social Attitude for Percontohan State Primary School Students Grade Four in Kabanjahe Academic Year 2017/2018. International Journal of Education, Learning and Development, 7(4), 119–129.

Tiara, S. K. dan E. Y. S. (2019). Analisis Teknik Penilaian Sikap Sosial Siswa dalam Penerapan Kurikulum 2013 di SDN 1 Watulimo. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 21–30.

Wahyuni, S. dan A. S. I. (2012). Assesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung, Refika Aditama.

Wardani, Naniek Sulistya, S. dan A. W. (2012). Assesmen Pembelajaran SD. Salatiga, Widya Sari Press.

Windarisni, R. (2016). Pengelolaan Penilaian Sikap Sosial dalam Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa di Kelas II SDN Bayan No 216 Surakarta. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2), 1–11.

Downloads

Additional Files

Published

2023-02-05

How to Cite

Suryani, N., Herpratiwi, H., & Adha, M. M. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 474–482. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4463

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).