Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

Authors

  • Bakhtiar Azharuddin Sa'dan Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5345

Keywords:

minat baca, siswa sekolah dasar, gerakan literasi sekolah (GLS)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa SDN Pegajahan I Kota Cirebon. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat baca siswa melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS), kendala pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah dan juga upaya mengatasi kendala pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Pegajahan I Kecamatan Pekalipan Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di SDN Pegajahan I  telah berjalan dengan baik. Tiga tahapan literasi sekolah yaitu tahap pembiasaan, tahap pengembangan dan tahap pembelajaran telah terpenuhi, salah satunya dengan kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Adapun kendala pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah antara lain perpustakaan tidak difungsikan dengan baik, antusias siswa dalam membaca serta berkunjung ke perpustakaan masih kurang. Upaya mengatasi kendala pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah yaitu dengan menerapkan strategi membaca,pemberian motivasi serta fasilitas untuk siswa. Berdasarkan hasil pengisian angket siswa, rata-rata siswa sudah bisa membaca dengan lancar, minat membaca cukup tinggi, kegiatan membaca 15 menit sebelum pelajaran berjalan teratur, siswa lebih tertarik membaca buku bergambar,buku cerita, buku fiksi, dan buku dongeng.

References

Akbar, A., Usmar, T., Agusalim, A., Ali, A. M., & Nasrullah, N. (2021). Pengaruh Kualitas Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1725–1734. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/909

Crystallography, X. D. (2016). Kajian Pustaka Gerakan Literasi Sekolah. 1–23.

Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.585

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.572

Hidayat, M. H., Basuki, I. A., & Akbar, S. (2018). Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 810–817. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11213

Nindya Faradina. (2017). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah an-Najah Jatinom Klaten. Jurnal Hanata Widya, 6(8), 60–69. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/fipmp/article/view/9280

Paluvi, I., Mulia, I. try, Audina, M., Sari, N., & Dafit, F. (2023). Pentingnya Pelaksanaan Gerakan Literasi Bagi Guru dan Siswa di Sekolah Dasar 08 Kampung Rempak. Educativo?: Jurnal Pendidikan, 2(1), 262–265.

Pujiati, D., Aniq, M., Basyar, K., & Wijayanti, A. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Analysis of School Literacy Movement in Elementary School. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 5(1), 57–68. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/PiJIES/article/view/2615

Putri Wahyu Romadhona, D., Nurachmana, A., Ade Christy, N., & Mingvianita, Y. (2023). Implementasi dan Problematika Gerakan Literasi di SD Negeri 2 Palangka. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 114–128.

Saadati, B. A., & Sadli, M. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151–164. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i2.4829

Salma, A. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 7, 122–127.

Santosa, E., Nugroho, P. J., & Siram, R. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Equity In Education Journal, 1(1), 56–61. https://doi.org/10.37304/eej.v1i1.1553

Shafira, R., & Asyiah, N. (2021). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak pada Masa Pandemi Covid-19. Kreatif, 12(1), 201–208.

Subakti, H., Oktaviani, S., & Anggraini, K. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2489–2495. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1209

Syafitri, N., & Yamin, Y. (2022). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6218–6223. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3207

Syekhnurjati. (2018). Hubungan Gerakan Literasi dengan minat baca siswa kelas VII di SMP Negeri Kota cirebon. 8–22.

Taylor, & Mackenney. (2008). Kajian Teori Literasi Membaca. 12–39.

UMAR, W. (2021). Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Gerakan Majalah Dinding Kelas. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(3), 206–215. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i3.394

Wana, P. R., & Dwiarno, P. A. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 5(2), 133–142.

Widayoko, A., H, S. K., & Muhardjito, M. (2018). Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 78–92. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.134.

Downloads

Published

2023-12-16

How to Cite

Sa’dan, B. A. (2023). Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Jurnal Basicedu, 7(6), 3841–3850. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5345

Issue

Vol. 7 No. 6 (2023): December 2023

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Bakhtiar Azharuddin Sa'dan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).